有關(guān)高中教育的五個優(yōu)秀案例(編輯修改稿)
2025-05-14 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分事情發(fā)生在去年秋天，我剛接了一個新班，據(jù)我了解，我這個班的學(xué)生初中物理學(xué)習(xí)情況不容樂觀，主要表現(xiàn)在，有相當(dāng)一部分學(xué)生對物理有畏難情緒，缺乏學(xué)好物理的信心。第一次月考，物理試題不是很難。我把試卷發(fā)下去后，小賈拿著試卷來找我。我以為是改錯了卷或合錯了分，于是我問小賈什么問題。小賈吞吞吐吐地告訴我，這次考試不及格，只考了58分，怕家長知道分?jǐn)?shù)太低會被責(zé)罵，問能不能借3分，把考試成績改為61分，以后我一定努力學(xué)習(xí)物理，下次把這3分還回來。我猶豫了一下，把試卷上的成績改成了63分。并對小賈說，下次考試把成績給我還回來。小賈滿懷感激的答應(yīng)了。試卷講評課上，小賈聽的極其認(rèn)真。在今后的課堂上，小賈表現(xiàn)的十分積極，在第二次月考時，小賈的物理成績考了72分。我暗自高興，5分借出了積極性，改變了一個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。早戀輔導(dǎo)案例一、基本情況：當(dāng)事人姓名：小李（真實姓名保密）出生日期：2002年3月23日性別：男 年級：高中一年級學(xué)生二、咨詢?nèi)蹋盒±畹谝淮蝸碚椅遥榉奖汴愂霾捎靡宰稍兘處煘榈谝蝗朔Q，下不再做說明），是在今年5月份的一個中午，他進來的時候，神情沮喪，顯得很痛苦的樣子。看到他的表情，我當(dāng)時就認(rèn)定，面前的這個學(xué)生不是簡單的學(xué)習(xí)困擾或者說是單純的同學(xué)交往問題。果然不出所料，該生正是被早戀的苦惱困擾著。剛剛坐定，小李就向我倒出了他的苦悶。他原來是一名比較不錯的學(xué)生，在班上的學(xué)習(xí)成績中等，人際關(guān)系也很不錯，但最近一年很苦惱，常感到寢食不安，學(xué)習(xí)無興趣，成績明顯下降。小李向我敘述了以上的這些之后，看了看我便低下了頭。很顯然，他并沒有把苦悶的真正原因說出來，而是以一種試探的方式等待我的反應(yīng)?？吹剿倪@一反應(yīng)我以一種平和的請調(diào)對他說：“很高興你來找我，我將給你最大的幫助，那么，你希望我給你哪些幫助呢？只是提高學(xué)習(xí)成績嗎？”小李抬起頭看看我，以很微弱的語調(diào)說：“不是?！薄澳敲?，你還希望老師幫你做什么呢？”——我接著發(fā)問。“我還希望老師幫我解決另外一個問題?！薄笆裁磫栴}？”“我喜歡一個女生，但不知道她喜不喜歡我?！薄霸敢獍丫唧w情況說給我聽聽嗎？”于是，小李給我講了一個故事。他和小青從高一起就是同學(xué)，在一個班，兩人非常要好，無話不談。但高一下學(xué)期兩人因為一點小事友誼破裂，從此很少說話有時甚至連招呼都不打/而小李又非常希望與小青做好朋友，他曾經(jīng)試著與小青說話，而小青反應(yīng)冷漠，只是出于禮貌應(yīng)一聲。小李為此非?？鄲?，常常精神恍惚，覺得生活沒意思，將來沒有希望。聽了小李的敘述，我覺得小李的情況比較嚴(yán)重，初步斷定是因感情不能滿足而引起的抑郁性神經(jīng)癥，理由如下：1． 對生活的興趣明顯減退，不愿參加娛樂消遣；2． 自我詩人低，夸大自己的缺點，自卑、內(nèi)疚；3． 覺得生活無意義，對個人前途悲觀失望；4． 其社會退縮行為，不愿意與他人過多交往，社交時缺乏自信；5． 對學(xué)生、生活缺乏信心。這個判斷讓我覺得小李的問題不是輕而易舉能解決的，但我并沒有表露出什么。為了進一點了解小李內(nèi)心的真實想法，我不慌不忙地說：“我理解你現(xiàn)在的心情，我也體驗過喜歡一個人而不被理睬的感受，但和做朋友是兩方共同的愿望，也許小青不愿意與你做你所希望的那種好朋友呢？”小李聽了我的話，很急，忙說：“我只是想與她做好朋友，不是談戀愛?！毙±钪钡谋砬楦嬖V我，他非常喜歡小青，但又不想承認(rèn)，以當(dāng)好朋友為借口。我說：“也許小青只是想與你體質(zhì)一種同學(xué)關(guān)系呢？就像你不能與其他所有同學(xué)都做好朋友一樣?！毙±盥犃宋业脑挘瑳]有立即反駁，開始沉思
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