20xx年高中生生命教育案例(編輯修改稿)
2025-03-09 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 由、舒暢、開誠布公的相互交往氛圍.
我教過的學(xué)生中曾有這樣一個學(xué)生，上課時總是靜不下來，不是跟這個說就是跟那個說，說他又不聽，每節(jié)課都因為他耽誤好長時間。開始我在全班同學(xué)的面前嚴(yán)厲的批評了他，結(jié)果他不但沒有悔改，還變本加厲的胡鬧。我開始試著觀察他，其實他也很在意別人的評價，于是，有一次我突然趁他不注意聽課的時候叫他起來讀句子，開始他當(dāng)然讀的不好，引起了大家的哄堂大笑。這時，他的情緒有點不對頭，我趕快說，“我覺得這位同學(xué)讀的是有一點點不標(biāo)準(zhǔn)，但是他的這種敢于嘗試的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，我們是不是應(yīng)該為他鼓掌?”于是大家為他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他開始變的安分了許多。我很欣慰。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關(guān)注他。有什么事情我都讓他幫忙去做。漸漸的他變了。每一位教師應(yīng)該都遇到過這樣的孩子，其實他們需要我們更多的關(guān)注和理解。而且我們也曾經(jīng)是孩子!每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強人意，但他們可能是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，也許是他主動送生病的同學(xué)回家，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢?
我堅信，愛能改變一切，也能讓我充滿快樂。愛能讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深。
因為愛，所以愛。
高中生生命教育案例三 課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的場所，但絕不是靜態(tài)、固定的場所，而是動態(tài)
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