高中班主任教育故事案例(編輯修改稿)
2024-09-16 07:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生叫池修俊，從我剛接手這個班就聽過他的名聲，除了體育好點以外， 成績是我班較差中的一個，紀(jì)律更不用說，隔三差五的遲到，上課說話，睡覺，不良習(xí)慣很多 。我從原來的班主任中了解到，每次犯錯誤時，他都 “ 虛心 ” 聽取老師的意見，主動承認(rèn)錯誤并寫檢查 。可是不出一兩天他還是照樣，按照班規(guī)處罰他，但這并沒有解決本質(zhì)問題，他的這些壞習(xí)慣絲毫沒有改變，而且這個學(xué)生有談戀愛的傾向，是一個不折不扣的 “ 雙差生 ” 。例如：一次午自習(xí)時間，我去班里巡視，還沒進(jìn)教室，在樓道就聽見他的聲音，當(dāng)時我的心情可想而知，心里一肚子火，心想這回可得好好的批他一頓，他一看見我進(jìn)來，就趕緊坐好不說話了，當(dāng)我正要開口時， 他先說了， “ 老師，我錯了，您放心，以后我一定不說話了 ” ，聽到他說這話，我有點無奈，他什么都明白，但就是做不到。還有一次，他跟一個所謂的 “ 女朋友 ” 在班級里打鬧，班中有學(xué)生告訴我，我去找他談話，他卻說： “ 老師平時不是教育我們搞好同學(xué)之間的關(guān)系，也沒有說要分男生女生，再說了時代不同了，我們也不能片面的看問題，總覺的男生女生在一起就是談戀愛。 ” 有時候會給他弄的哭笑不得。 面對這樣的學(xué)生，單純批評教育，采取懲罰措施是解決不了問題的，那又該如何去處理呢 ?我覺得作為班主任要在他的心目中樹立威信，讓他特別信服你，讓他去 認(rèn)可你，這樣他才會對你言聽計從，從心底真誠的去接受你的勸導(dǎo)和建議，而不是那種表面上的應(yīng)付。為此，我便從他興趣愛好入手，他愛好籃球，我就在班上夸他得籃球打的好，有時也在一塊打籃球，跟他們多一些接觸 。他愛踢足球我也去看看。另外，我發(fā)現(xiàn)他幾項體育成績都很好，鼓勵他參加學(xué)校運(yùn)動會，為班級爭的榮譽(yù)，樹立他的集體榮譽(yù)感，慢慢增強(qiáng)他的信心。運(yùn)動會結(jié)束后，我利用他這次所獲的好成績，在班級中大張旗鼓的表揚(yáng)，讓他覺的在班級中自己的價值，逐漸愿意參加班級的管理，為班級做自己力所能及的事。其實，他智商不錯，人也靈活，只是由于各種原 因不喜歡學(xué)習(xí)，而且隨著時間的推移，人也越來越不自信，又不愿意丟面子，所以總是做一些違反紀(jì)律的事引起別人的注意，滿足一下自己的虛榮心。于是我從這種心理入手，讓他慢慢的知道除了違反紀(jì)律可以引起別人注意，還有很多有意義的事可做，通過經(jīng)常和他聊天， (不聊學(xué)習(xí)上的問題，我從來不說一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，免的引
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