高中班主任教育故事案例-在線瀏覽
2024-09-16 07:17本頁面
【正文】 助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。為此，我感到由衷的高興。 從這個(gè)教育故事我深刻的認(rèn)識(shí)到，怎樣做一個(gè)好的班主任。 我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。“ 愛是教育好學(xué)生的前提 ” 。 “ 動(dòng)之于情，曉之于理 ” ，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。同學(xué)之間一旦建立起友 誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂 !通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化后學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。 常言道： “ 一把鑰匙開一把鎖 ” 。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋 梁。 作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。 高中班主任教育故事案例二 給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間 我班有一名學(xué)生叫池修俊，從我剛接手這個(gè)班就聽過他的名聲，除了體育好點(diǎn)以外， 成績是我班較差中的一個(gè)，紀(jì)律更不用說，隔三差五的遲到，上課說話，睡覺，不良習(xí)慣很多 ?？墒遣怀鲆粌商焖€是照樣，按照班規(guī)處罰他，但這并沒有解決本質(zhì)問題，他的這些壞習(xí)慣絲毫沒有改變，而且這個(gè)學(xué)生有談戀愛的傾向，是一個(gè)不折不扣的 “ 雙差生 ” 。還有一次，他跟一個(gè)所謂的 “ 女朋友 ” 在班級(jí)里打鬧，班中有學(xué)生告訴我，我去找他談話，他卻說： “ 老師平時(shí)不是教育我們搞好同學(xué)之間的關(guān)系，也沒有說要分男生女生，再說了時(shí)代不同了，我們也不能片面的看問題，總覺的男生女生在一起就是談戀愛。 面對(duì)這樣的學(xué)生，單純批評(píng)教育，采取懲罰措施是解決不了問題的，那又該如何去處理呢 ?我覺得作為班主任要在他的心目中樹立威信，讓他特別信服你，讓他去 認(rèn)可你，這樣他才會(huì)對(duì)你言聽計(jì)從，從心底真誠的去接受你的勸導(dǎo)和建議，而不是那種表面上的應(yīng)付。他愛踢足球我也去看看。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我利用他這次所獲的好成績，在班級(jí)中大張旗鼓的表揚(yáng)，讓他覺的在班級(jí)中自己的價(jià)值，逐漸愿意參加班級(jí)的管理，為班級(jí)做自己力所能及的事。于是我從這種心理入手，讓他慢慢的知道除了違反紀(jì)律可以引起別人注意，還有很多有意義的事可做，通過經(jīng)常和他聊天， (不聊學(xué)
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