微型課教案觀察物體(編輯修改稿)
2024-12-29 11:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）” 。 原位觀察，小組交流，指名匯報。 換位觀察，小組四名學生每次沿順時針方向移動一個座位，直至回到原位。每換一次座位 均 要做 交流及匯報。 討論：從四個不同的位置觀察小狗后有什么發(fā)現(xiàn)？ 在學生回答的基礎(chǔ)上引導總結(jié)出：從不同位置 觀察物體，結(jié)果不同。 （三） 觀察不同面的小狗圖片 ，判斷位置。 學生在自己的位置上給小狗拍照 師：孩子們，老師在干什么呀？（做出拍照的姿勢），下面也請你給小狗拍張照。 幻燈片依次出示四個面的小狗照片，學生認真觀察 ，每出示到和自己拍的小狗照片相同的時候就站起來。 送照片 游戲。 將照片送給拍照者。 指名學生在教師手上抽出一張小狗照片，高高舉起，介紹是小狗的哪個面，應(yīng)該把照片送給幾號2 座位的學生，全班評價。（四張不同面的照片，依次請四名學生抽）。 （ 設(shè)計意圖： 通過將照片送給拍照者的游戲，學生 嘗試 根據(jù)某一張照片上小狗的形狀判斷拍照者的位置 ，使學生能夠從一個位置上想象從其他位置上觀察到的結(jié)果。 在活動過程中，
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