觀察物體教案設(shè)計及反思(編輯修改稿)
2024-11-16 04:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 置觀察到物體的形狀是不同的，并能辨認從不同的面觀察到的物體形狀。拿到這個課題的時候，我有很長一段時間都在思考：如何創(chuàng)造符合學生實際的觀察環(huán)境？如何把握學生觀察物體的層次？又如何設(shè)計觀察操作活動呢？ 鑒于自己這三點思考，我從知識、技能、情感態(tài)度等方面確定了本課的教學目標：1．讓學生通過觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。2．使學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。3．培養(yǎng)學生初步的傾聽習慣、合作意識和評價意識。為實現(xiàn)教學目標，高效完成教學任務(wù)，我在教學中突出了以下五大特色：為符合兒童的年齡特點和心理特征，我通過孩子們喜愛的“猜動物”這個活動導入，課中又通過播放一些南昌風光的圖片，讓學生一邊休息，一邊欣賞??實踐表明，學生對創(chuàng)設(shè)的情境很感興趣，都能積極主動地參與學習，課堂氣氛十分活躍，這樣也為新知的學習做好了鋪墊。新教材強調(diào)“以人為本”，發(fā)展學生的主體性。因此，我采取了4人為一組的合作學習方式，創(chuàng)造性的使用了教材上觀察恐龍這一例題，給每個小組準備一只玩具狗，然后讓學生分3個層次進行觀察：①本位觀察；②換位觀察；③全面觀察。始終圍繞“讓學生自主參與，深刻體驗”這一宗旨，將學生單獨學習和小組合作結(jié)合起來，增強他們的自主意識，引導學生主動探究，經(jīng)歷新知探索的全過程。低年級孩子上課時易疲倦，注意力集中時間短，根據(jù)這些特點，我安排了一個課間休息，讓學生在音樂中一邊休息，一邊欣賞一組南昌風光的圖片。這樣設(shè)計不僅使得學生的身心得到放松，又緊扣主題，讓學生在欣賞中鞏固了所學新知。4．拓展應(yīng)用新知數(shù)學是抽象的，生活是現(xiàn)實的，數(shù)學來源于生活，又服務(wù)于生活。本節(jié)課我大量創(chuàng)造條件，讓學生把數(shù)學知識應(yīng)用于實際生活中。如猜動物、欣賞南昌風光、眼力大比拼等等，既延伸了數(shù)學知識，也讓孩子們深切感受到數(shù)學和生活的聯(lián)系，悟出了“數(shù)學確實就在我的身邊”這樣的道理。5．優(yōu)化教學媒體我注重采取多種教學媒體進行優(yōu)化組合，在選擇教具方面，我利用了自制課件的形色聲光和動態(tài)感知等特點，創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣；在學具選擇上，我精心挑選了一只玩具狗作為小組學習的工具，引導學生有層次、有目的地進行觀察；還通過學具袋的反饋牌來進行眼力大比拼，鞏固新知。我驚喜的發(fā)現(xiàn)：正是這些媒體有機的結(jié)合和恰當?shù)倪x擇，學生的學習主動性和積極性空前高漲，創(chuàng)新的火花也時時迸發(fā)。第二篇：《觀察物體1》教案設(shè)計及反思《觀察物體1》教案設(shè)計及反思執(zhí)教者：成都美視國際學校劉永凱教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學第八冊557頁。從低到高、由遠到近觀察物體的情景。教學目標：知識與技能通過由低到高來觀察物體，使學生能體會到不同的位置看到的范圍不一樣。通過由遠到近觀察景物，使學生體會看到的范圍越來越小。讓學生學會在網(wǎng)絡(luò)上進行教材的學習，學會不同的學習方法，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助自己學習數(shù)學知識。過程與方法經(jīng)歷觀察物體這一過程，發(fā)展學生的空間觀察能力。能表達思維的過程，培養(yǎng)分析解決問題過程的意識。情感態(tài)度與價值觀對周圍環(huán)境中與觀察物體有關(guān)的事物具有好奇心，能主動參與數(shù)學活動。體驗數(shù)學與生活密切相關(guān)。教學過程：一、實物情景引入出示一個畫板平放在手上，問學生看到了什么？學生說從下面看到“中”，從上面看到“國”??說明：同一個物體從不同角度去觀察，看到的結(jié)果也可能不同。一個物體還可以從那些角度去觀察呢？生：上下、高低、左右、前后、東南西北、遠近等等。揭題：本節(jié)課研究同一方向上，高低、遠近地觀察同一物體。（板書：觀察物體）二、網(wǎng)絡(luò)自學：出示網(wǎng)站、57頁。三、自學檢測。從低到高觀察物體出示56頁畫面，情景引入：4步分別可能是看到什么？抽生回答。出示：4幅圖進行順序填空。（強調(diào)學生清晰表述自己的理由）小結(jié)：做完這道題有什么感受？（學到了什么？）生：從下到上每次看到的范圍不同，看到的桌底越來越小，桌面越來越大。從遠到近觀察物體出示57頁畫面。過渡：剛才是從低到高觀察物體，現(xiàn)在由遠到近觀察。情景引入。填A(yù)、B。為什么？a近大遠小。舉出生活實例。b看到后面的書的范圍變小。完成書上的填空題
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