微課軸對稱實驗課設計(編輯修改稿)
2024-12-29 11:27 本頁面
【文章內容簡介】 分析和總結能力 。 學習方法分析 教師引 導下的自主、合作、探究，注重思維引領、注重能力養(yǎng)成。 4. 學習目標 知識與技能：了解 軸對稱圖形，兩個圖形關于某直線對稱的概念，了解對應點及二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。 過程與方法： 通過對本節(jié)課的學習，讓學生關注生活，學會觀察，增強交流。 情感態(tài)度價值觀： 激發(fā)學生學習的欲望，主動參與數學學習活動。 5. 教學過程預設 教學過程預設 與課題研究的結合點 教學反思 活動一創(chuàng)設情境、感知對稱 活動二認識軸對稱圖形與對稱軸 教師 信息技術與學科整合 應 用的能力。 教師的引領、表達、學借助于信息技術手段，創(chuàng)設教學情境，教學效果良好 。 通過折疊剪紙，學 活動三認識兩個圖形成軸對稱及對稱軸、對應點 活動四認識兩種圖形的區(qū)別與 聯(lián)
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