幼兒園大班教案及反思范文5篇(編輯修改稿)
2025-09-15 21:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 助幼兒理解、記憶歌詞。 ⑴ 幼兒講述看懂哪幅圖片。 ⑵ 幼兒講述看不懂哪幅圖片，并討論 ⑶ 教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，念歌詞。師：我們一起把歌完整的說一遍 —— 第 幅圖再次請幼兒說出歌詞。 。 三、幼兒創(chuàng)編歌曲《丑小鴨》動作，體驗與同伴合作游戲的快樂。 。師：我們還可以邊唱邊做動作呢，你們想做什么動作？ —— 幼兒站起來，自由的做動作。 ，大家模仿 ，邊唱邊表演歌曲：《丑小鴨》 呱、呱、呱呱呱，丑小鴨，丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來搖呀搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱?！冻笮▲啞? 反思： 5—— 6 歲幼兒的音域： g—— A1。這首歌的音域在 g—— C1，多數(shù)音都是在 g—— A1，只有一個音是 C1，對于大班的孩子來說，還是能夠唱得起來的。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動。 ，句子的結(jié)構(gòu)變化多，如：在 “ 腿兒短短腳掌大 ” 中，名詞在前形容詞在后，但是在緊接著的一句歌詞 “ 長長脖子扁嘴巴 ” 中，卻是形容詞在前名詞在后。所以我將這首歌 曲定為位大班的唱歌活動。 《丑小鴨》在開頭和結(jié)尾部分丑小鴨的叫聲是 “ 呱呱呱 ” ，在上一次試上課的時候，我把“ 呱呱呱 ” 改成了 “ 嘎嘎嘎 ” ，當(dāng)時我認(rèn)為，在人們以往的經(jīng)驗中，鴨子的叫聲都是 “ 嘎嘎嘎 ” ，所以我改成了 “ 嘎嘎嘎 ” 。 后來，在修改教案和寫說課的時候，我就在想，歌曲寫成這樣一定有它的意義，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鴨》，不光他的外形丑，他的聲音也要 “ 丑 ” ，與正常的鴨子不一樣，所以才用了 “ 呱呱呱 ”的叫聲。我想，這也是由于我對歌曲理解得不夠深入造成的吧。 幼兒園大班教案及反思范文（篇 4） 活動目標(biāo) ： 通過觀察、傾聽、操作發(fā)現(xiàn)使幼兒知道蚯蚓外部特征生活習(xí)性及與人類的關(guān)系。 通過活動使幼兒懂得保護蚯蚓。 培養(yǎng)幼兒大膽的精神和口語表達(dá)能力。 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對蚯蚓的判斷能力。 活動準(zhǔn)備： 四個裝有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。 食用鹽和糖若干。 投影儀、和相關(guān)的圖片 活動過程： 一、觀察蚯蚓及外部特征 觀察泥土找蚯蚓 師：請小朋友用工具撥一撥泥土，找一找蚯蚓在哪里？ （引起幼兒興趣，初步感知蚯蚓的生活環(huán)境，為下文做鋪墊） 觀察蚯蚓的外部特征 師：請小朋友看一看蚯蚓的身體是什么樣子的？上面沒有什么？ （簡短的引導(dǎo)幼兒觀察讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)蚯蚓是沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿的） 教師小結(jié)：蚯蚓的身體是長圓形的，身上有好多節(jié)環(huán)形，一頭細(xì)一頭粗，在身體前端有一個像戒指樣的環(huán)扣，它沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿也沒有骨骼。 （這里教師可以利用圖片投影，讓幼兒更清楚的看到蚯蚓的外部特征來驗證自己的猜測得出結(jié)論） 二、 了解蚯蚓的生活習(xí)性 蚯蚓的生活環(huán)境。 師：請小朋友看一看蚯蚓生活在哪 里？把它放在水里能生存嗎？ （引導(dǎo)幼兒對比蚯蚓在潮濕的土里和水里的活動進行觀察探索） 教師小結(jié)：蚯蚓生活在潮濕、陰暗的泥土里，白天藏起來晚上出來找東西吃，它不能在水里生存會淹死的，所以下完雨的時候因土里的水份增多，我們會看到蚯蚓鉆出地面來爬樹的。（這里可以出示不同環(huán)境里蚯蚓的圖片如：菜園里、糞土里、磚瓦堆等讓幼兒更多了解蚯蚓的生活環(huán)境） 蚯蚓喜歡吃的食物。 師：蚯蚓是怎樣找食物吃的呢？它吃
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