探究影響電流的因素教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-29 00:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 路圖： 表格設(shè)計(jì)： 電壓 U/V 電阻 R/Ω 電流 I/A 1 2 3 7：改變電阻研究電流隨電阻如何變化，那該如何改變電阻呢？更換了定值電阻后，電阻兩端的電壓就會(huì)隨之改變，但我們的實(shí)驗(yàn)又要求電壓不變 ，如何保持定值電阻兩端電壓值不變？（引導(dǎo)學(xué)生思考，滑動(dòng)變阻器既然能改變電壓） 學(xué)生回答：更換定值電阻來改變電阻；調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器能使定值電阻兩端電壓保持不變 使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻器能改變部分電路兩端的電壓。 要求 2：設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格（學(xué)生設(shè)計(jì)，老師巡視。） 學(xué)生設(shè)計(jì)，然后展示自己設(shè)計(jì)的表格。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 學(xué)生按所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，老師巡視輔導(dǎo)。 巡視，為學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到問題時(shí)提供幫助 學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)做實(shí)驗(yàn) 通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和流過導(dǎo)體的電流。 分析與論證 學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論： ① 電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比。 ② 電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比。 綜合兩個(gè)結(jié)論，給出歐姆定律： 導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。 I=U/R 對(duì)學(xué)生的分析做評(píng)價(jià)和總結(jié)概括 學(xué) 生 上 講臺(tái)，展示自己的數(shù)據(jù)，分析自己實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，概括出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系得出結(jié)論 培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，讓學(xué)生上講臺(tái)講，鍛煉口頭表達(dá)能力 媒體展示練習(xí) （歐姆定律簡(jiǎn)單應(yīng)用） 學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題。 R R′ V A 4 評(píng)估與交流 （ 1）回顧探究過程經(jīng)歷的幾個(gè)步驟。 （ 2）介紹探究過程中兩個(gè)重要環(huán)節(jié)：評(píng)估與交流 學(xué)生分小組討論，比較探究報(bào)告，交流實(shí)驗(yàn)過程，評(píng)估實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題討論解決的辦法。 對(duì)學(xué)生提出的問題和討論的結(jié)果進(jìn)行概括分析 小組討論 通過小組之間的討論，使學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問題，突顯學(xué)生在評(píng)估和思考中思維的碰撞，提高學(xué)生提問題 三、課堂練習(xí) 總結(jié)：本節(jié)課的科學(xué)研究方法：控制變量法 通過習(xí)題，強(qiáng)調(diào)“控制變量法”這種科學(xué)研究
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