付岑-探究ph對酶活性的影響(編輯修改稿)
2025-12-29 00:39 本頁面
【文章內容簡介】 展示 各組實驗設計方案 ，評價優(yōu)異 成功的實驗需要選擇正確的材料，老師搜集各組的實驗方案，發(fā)現(xiàn)大部分同學選擇過氧化氫和過氧化氫酶，為什么選擇過氧化氫？ 1. 組織學生圍繞以下問題進行討論 ?為什么從動物肝組織中提取過氧化氫酶？ ?PH對底物 H2O2的影響。 ?如果想實驗進行定量，該如何選擇反應裝置呢？ 因為預習學案中提供了 4 種實驗裝置，請同學區(qū)分定性及定量實驗的裝置。所以，學生能夠聯(lián)想到化學排水法收集產生的氧氣，可以自然引入定量裝置。 推送“自制定量裝置”圖片 播放視頻演示定量裝置使用方法。 ，分析比較各方案的差異性，展示典型的實驗設計方案。 方案一： （于杰組、付佳龍組、趙梓亦組） 學生認真思考，相互探討，回答問題。從而明確實驗選材 原因 、 能夠根據(jù)實驗設計目的選擇正確的實驗裝置和材料。 教師自制教具，學生根據(jù)自己的需要進行選擇 。 4 總結實驗步驟 ， 學生動手實驗，從實驗中發(fā)現(xiàn)問題 展示實驗結果，描述實驗現(xiàn)象，討論 （ 1）向三支試管中分別加入等量的 H2O2 溶液和 H2O2酶。 （ 2）向第一支試管中加入 1 滴鹽酸。 向第二支試管中加入 2 滴鹽酸。 向第三支試管中加入 3 滴鹽 酸。 觀測指標：觀察試管產生氣泡的多少 小組圍繞以下問題討論該方案的優(yōu)缺點。 ?該小組加入 等量 H2O2 溶液和 H2O2 酶的目的？ ?加入 1 滴、 2 滴、 3滴 鹽酸的設計目的是什么？檢測指標的方法是定性還是定量？ ?加樣順序對實驗現(xiàn)象的觀察是否有影響？ 方案二： （朱鵬岳組，劉夢緣組）
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