幼兒園小班科學(xué)教學(xué)反思范文(編輯修改稿)
2024-09-14 09:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 但在活動中也存在著一些問題：由于我發(fā)消息時沒有強調(diào)一定要帶溫度計和水溫計，家長帶來的大多是體溫計，體溫計上的刻度很小，小朋友看起來很費力，所以有的小朋友還沒有學(xué)會看溫度的方法。還有就是體溫計上的刻度不容易數(shù)，所 以記錄過程中小朋友也有定困難，應(yīng)該拿大的溫度計和水溫計看起來更容易一些。 幼兒園小班科學(xué)教學(xué)反思范文 3 這個學(xué)期我繼續(xù)教幼兒園科學(xué)，在教學(xué)中我主張用 “ 做中學(xué) ” 引導(dǎo)小朋友探索科學(xué)知識，下面就通過《沉浮》活動反思我的教學(xué)。 一、反思活動準備： 根據(jù)《綱要》中指出的 “ 提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。 ” 我做了如下準備： 各種操作材料：石子、雪花插片、橡皮泥、空盒子、泡沫板、塑料吸管、舊報紙、玻璃球、積木塊、大水盆等日常生活中可收集的東西。 二、反思教法： 在新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教法： 觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動的隨機性，以及幼兒的自主建構(gòu)過程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對地進行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。 演示法：對于操作活動中有爭議的物體現(xiàn)象，教師的演示是有必要的，通過教師的講 解演示，可以讓幼兒直接、清楚地了解物體的正確現(xiàn)象，減少了幼兒概念模糊的可能性。 勇于質(zhì)疑法：當幼兒有了重的物體在水中會下沉的概念
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