語(yǔ)言特色班級(jí)活動(dòng)方案策劃(精選8篇)(編輯修改稿)
2024-09-14 09:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)好朋友來(lái)猜。 交流分享： 你們是說(shuō)的 ?又是怎么猜出來(lái)的 ? 四、加深難度，游戲延伸 師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語(yǔ)言描述出來(lái)，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物 ?。 (說(shuō)一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜 ) 游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。 語(yǔ)言特色班級(jí)活動(dòng)方案策劃篇 4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對(duì)故事的興趣。 能認(rèn)真傾聽(tīng)老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。 學(xué)習(xí)理解故事，用自己的語(yǔ)言講故事。 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 連環(huán)畫(huà)若干 (與幼兒組數(shù)相等 )、圖片、背景音樂(lè)、獎(jiǎng)品 三、活動(dòng)過(guò)程 分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個(gè)講故事的代表。 編號(hào)：將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào)，確定他們講故事的次序。 出示圖片，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。 —— 引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家?guī)?lái)了許多好聽(tīng)的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們?cè)敢鈫?? —— 感知連環(huán)畫(huà)中的故事 拿出第一組連環(huán)畫(huà) (龜兔賽跑 )，放開(kāi)背景音樂(lè)，讓第一組的代表幼兒按自己對(duì)連環(huán)畫(huà)的理解講述畫(huà)中的故事。講完后，由本組幼兒做出補(bǔ)充。 —— 教師將故事再梳理，講故事完整化。 —— 用動(dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。 進(jìn)一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。 —— 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵(lì)幼兒講出自己對(duì)故事的理解。 再由第二組幼兒講故事。 四、活動(dòng)結(jié)束 評(píng)價(jià) 總結(jié) 五、活動(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)，然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。 語(yǔ)言特色班級(jí)活動(dòng)方案策劃篇 5 他就貼著外婆的臉給了她一個(gè)甜甜的吻。出示掛圖四。 ，只是送了一個(gè)甜甜的吻，外婆為什么還那么該行呢 ? 教師小結(jié)：因?yàn)樗麄?要的很簡(jiǎn)單，只要送給他們一個(gè)吻，一個(gè)擁抱就會(huì)覺(jué)得好幸福。 。 (二 ) 師：老師擁有你們這些可愛(ài)的小朋友好幸福呀 !你們可以送給老師一個(gè)什么樣甜甜的愛(ài)呢 ?(鼓勵(lì)幼兒過(guò)來(lái)?yè)肀Ю蠋?、親吻老師 ) ? 四、結(jié)束部分：讓幼兒把甜甜的愛(ài)送給這些聽(tīng)課的老師。 語(yǔ)言特色班級(jí)活動(dòng)方案策劃篇 6 活動(dòng)目標(biāo)： ，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。 ，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參 與編迷猜謎活動(dòng)。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。 學(xué)會(huì)唱 “ 如果感到幸福你就拍拍手 ” 。 活動(dòng)過(guò)程： 。 (出示圖片 )今天老師給你們帶來(lái)了一幅城堡圖，提問(wèn)： _你知道這是一座什么城堡嗎 ?城堡門(mén)前有些誰(shuí) ?他們是干什么的 ? _你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎 ?怎樣才能進(jìn)城呢 ?“ 這里有一個(gè)小小的規(guī)則。 ” 。 _教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒
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