5陜西宜川中學考察學習匯報材料(編輯修改稿)
2025-09-12 03:11 本頁面
【文章內容簡介】 是班級師生在自主管理中逐漸形成 的群體意識、群體精神，是在班級這一特定的環(huán)境中生活的全體成員一種共同的追求。它是班級凝聚的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動力和成功關鍵，是開發(fā)學生潛能的軟環(huán)境，文化建設的過程，就是向著目標邁進的過程。 它的措施有 。 建立來源于學生用于學生的物質文化。（ 1）走廊文化。（ 2）教室文化。（ 3）小組文化。（ 4）制度文化。 培養(yǎng)旨在挖掘學生潛能的精神文化。（ 1）班名。（ 2）班 第 4 頁 共 7 頁 徽。（ 3）班歌。（ 4）班訓。（ 5）班級誓詞。（ 6）班級目標。 班級文化和管理有有以下的管理要求： 班級目標管理牌要符合班級絕大多數(shù)同學的心理認同，又要體現(xiàn)班級絕大多數(shù)同學的理念追求。因此班級目標管理牌的設計過程過程必須是班級全體成員共同討論決定。 班級目標管理基本內容：班級目標管理牌的內容宜設：富有特色的班級名稱、班級目標、班徽、班訓、班級口號、班主任照片、班主任寄語、班集體全體成員照片。 教室文化。教室文化是美化育人環(huán)境，建設班級文化的重要手段，是開展素質教育的渠道之一。 班級文化的要求 選擇或征集催人上進、發(fā)人深省、富有號召性、激勵性的名言警句或短語，裝框懸掛于教室四周或適宜的位置。 張貼或懸掛班徽、班歌、班級計劃、衛(wèi)生公約、日常規(guī)范要求、評價考核結果、自主管理分工、時間表、課程表等內容。 教室文化建設在每學期第一個月內完成。力求達到風格鮮明，美觀大方，標語醒目，裝飾得體
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1