角的分類(lèi)2教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-28 03:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 —— 已知一個(gè)角的度數(shù)求出其它三個(gè)角的度數(shù)學(xué)生完成情況不 太 理想。課后，我仔細(xì)分析學(xué)生存在問(wèn)題的原因：其一，可能是部分學(xué)生沒(méi)有完全理解各種角之間的關(guān)系， 復(fù)雜的組合圖形 就影響 了 學(xué)生的思維；其二，更重要的是教師設(shè)計(jì)的 檢測(cè)題 中 沒(méi)有 這個(gè) 方面的內(nèi)容，讓學(xué)生感到 很茫然 。因?yàn)閷?duì)學(xué)生學(xué)情的預(yù)設(shè)不夠，所以就直接導(dǎo)致了這 一環(huán)節(jié) 的失敗。 鑒于上節(jié)課中存在的問(wèn)題，在 第二個(gè)班授 課中我及時(shí)對(duì) 檢測(cè)題 進(jìn)行了改進(jìn) —— 增設(shè)了一個(gè) “ 求角的度
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