5普通高中校長素質(zhì)教育專題培訓(xùn)會議上的致辭(編輯修改稿)
2024-09-11 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育。 高中學(xué)校的功能到底是什么。我開始就講過，高中不是高考輔導(dǎo)班，高考是高中教育的題外之意，是高中完整地實施完課程方案和完成了課程教學(xué)要求之后的一種現(xiàn)實需求。那高中究竟 是干什么。高中的應(yīng)有之意究竟是什么。簡單講，高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備三個基本功能： 第一個功能，當(dāng)然是教育教學(xué)功能。這是高中學(xué)校最根本的一項功能，就是培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生，是本區(qū)域內(nèi)的教育教學(xué)中心，也是本區(qū)域內(nèi)的人才培養(yǎng)的基地。孩子從初中到高中，這個階段正是從少年到青年的一個過渡時期，是未成人到成人的一個轉(zhuǎn)變時期，高中學(xué)校恰恰是在這個時期承擔(dān)著培養(yǎng)一代人的重任，要培養(yǎng)出具有高尚健全的人格、綜合的知識能力和健康的體魄的一代又一代青年人，這是高中學(xué)校教育教學(xué)的中心任務(wù)。 第二個功能，每一個高中學(xué)校， 都應(yīng)該成為所在區(qū)域的文化、體育以及其他的有關(guān)社會事業(yè)的一個重要組成部分。這一功能現(xiàn) 第 8 頁 共 17 頁 在有些淡化了，在過去五六十年代，區(qū)域內(nèi)的各種文化活動、體育活動或其他活動，大家首先想到的是到高中去尋找人才、尋找場地，高中學(xué)校就成了當(dāng)?shù)氐奈幕w育活動中心，承擔(dān)起了所在區(qū)域的文化、體育活動中心的職責(zé)。現(xiàn)在有些地方的體育館、圖書館就放到了高中里面，這是非常好的舉措。 第三個功能，是每一所高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為所在社區(qū)思想中心和當(dāng)?shù)鼐用竦囊粋€精神家園。黨的十七大報告提出，要弘揚傳統(tǒng)文化、民族文化，要建設(shè)我們中華民族所共同擁有的 精神家園。這個精神家園不只是一個口號或一個號召，是要靠大家共同努力來建設(shè)，每一位校長、每一位教師都應(yīng)當(dāng)有這個責(zé)任感和使命感。任爾東南西北風(fēng)，我們都要保住一方文化的凈土，保有一片精神家園，這就需要一些思考者、思想者，引領(lǐng)大家向前走，作為區(qū)域內(nèi)的 ? 最高 ? 學(xué)府，高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)承當(dāng)起這份越來越重的社會責(zé)任。 第二個問題，高中推進(jìn)素質(zhì)教育的基點到底是什么。 最近，對于素質(zhì)教育大家講得比較多，媒體也用了很多溢美之 詞，有的說是改革，有的說是新政，還有的說是革命。我想山東這次推進(jìn)素質(zhì)教育，不是 改革，不是新政，更不是革命。原因有兩個：其一，我們只是試圖讓山東的教育回歸到國家的教育方針上來，回歸到教育的基本規(guī)律上來，回歸到國家的課程方案 第 9 頁 共 17 頁 和辦學(xué)要求上來，按照教育規(guī)律做我們應(yīng)該做的事情。這只是一種回歸，不是革命、不是改良、不是新政，更不是別出心裁。其二，我們現(xiàn)在正在做的只是皮毛而已，素質(zhì)教育真正的內(nèi)核、深層的東西我們并沒有開始做。為什么說只是皮毛呢。我們現(xiàn)在所做的僅僅是各種教育教學(xué)基本規(guī)范的要求。比如，規(guī)范作息時間，規(guī)范節(jié)假日、雙休日，規(guī)范作業(yè)量等等，而這些是教育管理本來最應(yīng)該做的最基本的東西，現(xiàn)在竟然 引起社會的廣泛關(guān)注，對此，我們感覺非常慚愧。 不加課、不加班，減輕一點學(xué)生負(fù)擔(dān)，減輕一點教學(xué)壓力，是不是就是素質(zhì)教育了。不是。每一位校長都應(yīng)該明確，這只是第一步，只是一種規(guī)范。那么高中素質(zhì)教育的基點究竟在哪兒。高中素質(zhì)教育到底應(yīng)該怎樣做。很簡單，無需討論，也不用別出心裁，高中素質(zhì)教育就是按照國家規(guī)定的高中新的課程方案、新的教學(xué)大綱的要求，組織實施我們的教學(xué)，這就可以了，這就是高中素質(zhì)教育。但到目前為止，我們的校長，我們的高中教師，對高中新課改究竟領(lǐng)悟到了什么程度。我們的高中課程究竟有多少是按照新課 改要求來做的。這需要我們認(rèn)真的討論。 教育部制訂的高中各科的課程標(biāo)準(zhǔn)，最近我認(rèn)真地讀了一遍。比如，語文課程標(biāo)準(zhǔn)，前言說得很清楚：普通高中教育是面向大眾的，與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育。前言對課程的性質(zhì)、課程的基本理念，課程目標(biāo)，實施建議，對如何必修、如何選修， 第 10 頁 共 17 頁 學(xué)分怎么計算，學(xué)習(xí)怎么考核，都表達(dá)的很清楚。比如選修課部分，有很多的內(nèi)容，有中國古代詩歌散文選讀、中外小說名著選讀，還有很多的選課內(nèi)容。課程舉例有十二個例子，舉例一，唐詩選讀，選讀唐代不同時期重要詩歌流派的詩人代表作品，怎么怎么樣；舉例二， 中外戲劇選讀，選讀觀摩若干中外戲劇的經(jīng)典作品 …… ；舉例三，中外小說戲劇名著選讀，如《三國演義》、《水滸傳》、《牡丹亭》、《桃花扇》等；舉例四是新聞通訊的閱讀與寫作；舉例五是傳記選讀；舉例六是文字專題；舉例七是演講與辯論；舉例八是先秦諸子論著選讀；舉例九是人間詞話選讀；舉例十是歌德作品選讀；舉例十一是中華文化尋根。舉例十二是社區(qū)文化專題，讓學(xué)生注意調(diào)查訪問，注意寫出調(diào)研報告等等。 這個語文課程標(biāo)準(zhǔn)，非常周到、非常詳細(xì)，理論
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