5師資隊(duì)伍建設(shè)工作方案(編輯修改稿)
2024-09-11 22:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與高職教育相適應(yīng)的能力 的培訓(xùn)途徑。通過(guò)這些措施，提升教師的教學(xué)能力與科研水平。組織教師定期開(kāi)展教學(xué)比武和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，推廣優(yōu)秀教學(xué)方法，提倡教師采用新的教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新。教師之間開(kāi)展相互聽(tīng)課、相互學(xué)習(xí)、共同提高；加強(qiáng)教學(xué)改革研究，提倡集體攻關(guān)；充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，實(shí)行新進(jìn)青年教師迅速成 長(zhǎng)。使我院教師的教學(xué)水平和科研水平得到整體提高。促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)改革進(jìn)一步深化。 。對(duì)教師的培訓(xùn)主要采取在職學(xué)習(xí)為主，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，專業(yè)對(duì)口的原則。每年安排新進(jìn)教師進(jìn)行不少于60 學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)，試用期滿必須取得高校教師資格證，落實(shí)教師持證上崗制度。對(duì)新進(jìn)教師要及時(shí)幫助確立專業(yè)發(fā)展方向，安排其學(xué)習(xí)學(xué)院教學(xué)管理及學(xué)生管理方面的規(guī)定、各教學(xué)環(huán)節(jié)的 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 總體要求等。定期聘請(qǐng)職業(yè)教育專家來(lái)校講學(xué)研討，強(qiáng)化教師職業(yè)教育理念教育。在技能培訓(xùn)方面，幫助教師提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和外語(yǔ)水平；在業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面 ，通過(guò)舉辦各類教育教學(xué)方法和專業(yè)技術(shù)講座，開(kāi)展論文寫(xiě)作規(guī)范、科研項(xiàng)目申請(qǐng)、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等方面的培訓(xùn)，幫助教師全面提高學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力和科研能力。 。根據(jù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要，充分利用教育部高職高專教師培訓(xùn)基地的培訓(xùn)計(jì)劃和安排，有計(jì)劃地開(kāi)展專業(yè)骨干教師輪訓(xùn)，有針對(duì)性地提高教師高等職業(yè)教育理論水平、實(shí)踐能力和專業(yè)技能。建立規(guī)范地國(guó)內(nèi)外進(jìn)修制度，引導(dǎo)教師追蹤國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，掌握本專業(yè)前沿的研究動(dòng)態(tài)和先進(jìn)的研究方法，專業(yè)教師 從教兩年內(nèi)，至少取得一項(xiàng)職業(yè)技能證書(shū)。 “ 雙師型 ” 培訓(xùn)渠道。一是采取從企業(yè)中選聘工程師、技師、管理人員到學(xué)校經(jīng)過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師；二是從社會(huì)上聘用既有專業(yè)理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員到學(xué)校任專、兼職教師；三是鼓勵(lì)教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)并取得相關(guān)職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)；四是落實(shí)教師定期實(shí)踐輪訓(xùn)制度，強(qiáng)化校企合作辦學(xué)，將企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備引進(jìn)學(xué)院，充實(shí)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使專業(yè)課教師更好地了解和掌握企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和勞動(dòng)的組織過(guò)程，同時(shí)，各系要有計(jì)劃地安排專業(yè)教師到對(duì)口企業(yè)進(jìn) 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，全院每年不少于 110 人，在職務(wù)晉升、崗 位津貼、課時(shí)補(bǔ)貼、年度考核等方面，向具備 “ 雙師 ”
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