位置與方位教學設計(編輯修改稿)
2024-12-28 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物？ 師生討論明白：定向運動從起點開始，首先從起點到 1 號檢查站，因此以起點為參照物即觀測點。 （ 2） 觀察表述物體的方位（出示課件 4 平面圖上的方位標圖） 提問：① 誰能根據(jù)方位坐標，準確說出 1 號站的具體位置？ 學生先試說，后閱讀。（出示課件 5 課本中學生的表述） ② 圖中的小朋友是怎樣說的？和自己的想法比較，怎樣的表述，才能準確地說出具體位置？（出示課件 6 演示觀察的過程）（東偏北 30176。的方向，大約 1 千米） 討論思考明白：方向和距離是確定位置的兩條件（板書） ③ 1 號站的具體位置還可以怎樣表述？ （出示課件 7 演示觀察的過程） (北偏東 60176。的方向，大約 1 千米 ) 師：這兩種說法都不錯，但在生活中一般先說與
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1