參賽去年的樹(shù)教案(編輯修改稿)
2024-12-28 01:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地找了又找 ,問(wèn)了又問(wèn)， 苦苦尋找著好朋友，一路上，她的心頭一定默念著一句話，選擇下面的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)： (不管 …… 都 …… 哪怕 …… 也 …… 只要 …… 就 …… )： 她都 找了那些人呀？哦！她都問(wèn)了：樹(shù)根、大門、小姑娘， 下面的三組對(duì)話 ,老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜私M里合作練讀 ?你們 四人 選定一個(gè)角色練一練。開(kāi)始吧。 (四人小組練讀 ) 從剛才同學(xué)們的 練讀 中 ,大家 認(rèn)為 誰(shuí) 的話非常重要 ,應(yīng)該好好地體會(huì)把握 ? (課件出示小鳥(niǎo)的三句話：“站在這兒的那棵樹(shù) ,到什么地方去了 呀 ?”“門先生 ,我的好朋友樹(shù)在哪兒 ,您知道嗎 ?”“小姑娘 ,請(qǐng)告訴我 ,你知道火柴在哪里嗎 ?” )這樣吧 ,大家先看著屏幕自己練一練 ,感覺(jué)一下 ,體會(huì)一下該怎么讀。 誰(shuí)先讀 ?任選一句讀。 （評(píng)議： 老師聽(tīng)出了你心中的焦急，你對(duì)大樹(shù)的擔(dān)心， 我 也 感受到了 小鳥(niǎo) 心中的那份 焦急， 你體會(huì)得真好。 ） 咱們一塊讀好嗎 ?女生 小鳥(niǎo) ，男生 樹(shù)樁 （你們看，這邊的孩子 ,眉頭都皺起來(lái)了。老師體會(huì)到了他心里那個(gè) 急 呀 。） 用兩個(gè)字概括：著急、焦急等。 女生 小鳥(niǎo) 、男生 門（他多么想知道呀樹(shù)在哪兒呀。 ） 用三個(gè)字概括：很著急 老師 小鳥(niǎo) 、你們是 小姑娘（ 那一聲聲急切的詢問(wèn)，流露出小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)的無(wú)限深情。小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)的這種焦急 ,牽掛 ,關(guān)心 ,就是奉獻(xiàn)給大樹(shù)的最最珍貴的友情。 ）用四個(gè)字概括：非常著急 帶上頭飾， 我們能把 他們的 的對(duì)話 更 完
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