5農村中學中層管理者的現狀與思考農村教育現狀的思考與分析(編輯修改稿)
2025-09-11 19:35 本頁面
【文章內容簡介】 渠道不夠暢通，不能做到 “ 上情下達或下情上報 ” ，使 學校的戰(zhàn)略、政策和方案的制訂同貫徹、落實、執(zhí)行發(fā)生脫節(jié)。 有時由于中層管理者素質較低，他們對學校高層管理者制定的戰(zhàn)略和方針缺乏理解和領會，在戰(zhàn)略的貫徹和戰(zhàn)術的制定過程中，方式和方法不科學，對實際操作過程中出現的各種問題不會處理，不及時反映或不會反映，與基層管理者缺乏溝通和相互信任。在日常的工作和對政治思想理論、科學文化知識和管理知識的學習中，缺乏積極性、主動性和創(chuàng)造性等。 四、對策和建議 （ 1）正 確認識中層管理人員的重要性和在學校中的作用。優(yōu)化中層管理崗位，針對每一個崗位，靈活運用各種手段和機制， 第 4 頁 共 6 頁 做出有區(qū)別、有政策、有激勵、有制約、有考核的辦法和措施，讓他們自覺去執(zhí)行學校的各種戰(zhàn)略，讓他們有動力、有信心、有能力，創(chuàng)造性地去工作。 （ 2）高層管理者也要從自身抓起，提高自身的政治思想素質、科學文化知識、管理理論水平和能力。在各方面給中層管理者帶好頭、掌好舵。 （ 1）加強對政治思想的學習，加強對有關理論知識和實踐知識的學習，提高自身的政治思想素質和 業(yè)務管理能力，提高與管理相關的統(tǒng)率力、預見力、組織協(xié)調能力，提高自身的創(chuàng)新力，樹立全局觀。 （ 2）要正確理解學校的戰(zhàn)略、方針的實質和精髓，懂得
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