關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)方式的思考(編輯修改稿)
2024-12-28 00:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,也讓學(xué) 生在解題的過程中掌握知識的要點(diǎn)、積極思考 ,以提高靈活運(yùn)用知識的能力。 設(shè)計(jì)開放性的作業(yè) 現(xiàn)實(shí)生活的問題往往存在于比較復(fù)雜、信息不完備的現(xiàn)實(shí)情境之中 ,它的解決不僅需要學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力 ,而且需要學(xué)生具有發(fā)散性的思維和創(chuàng)新的能力。為此在作業(yè)設(shè)計(jì)中 ,要與現(xiàn)實(shí)性挑戰(zhàn)性相結(jié)合 ,讓學(xué)生學(xué)會多角度思考問題、分析問題 ,以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維 ,引導(dǎo)學(xué)生會思考 ,善思考 ,強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識 ,使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新。 如 :某超市有兩種品牌的豆奶正開展優(yōu)惠措施 :①品牌的豆奶寫著“商品大酬賓 ,每袋 元 ,買五送 一” 。②品牌的豆奶寫著“豆奶每袋 元 ,八折出售”。小明正準(zhǔn)備買 10 袋豆奶 ,他想請你來決定買哪個(gè)品牌的豆奶比較合算 ?為什么 ? 設(shè)計(jì)自主性的作業(yè) 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人 ,應(yīng)享有學(xué)習(xí)的主動權(quán)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)盡可能地給學(xué)生提供自主探究 ,獨(dú)立獲取新知的機(jī)會 ,盡可能多的讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。為此 ,我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際 ,放手讓學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自我設(shè)計(jì) ,自我控制 ,自我解答。 例如 :一位老師在單元復(fù)習(xí)時(shí) ,讓學(xué)生整理單元知識 網(wǎng)絡(luò) ,并根據(jù)整理的內(nèi)容設(shè)計(jì)階段練習(xí) ,分為三個(gè)階段 :一段 —— 基本題 ,可
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