5人力資源大會培訓(xùn)總結(jié)(編輯修改稿)
2025-09-11 17:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 便是我們角色轉(zhuǎn)變的第一步，通過輔導(dǎo)與參與，不斷獲得大家的認(rèn)可，實踐證明，這樣的努力也是有效的。 2024 年培訓(xùn)需求調(diào)查在可把握的范圍內(nèi)，我們盡力將戰(zhàn)略規(guī)劃納入需求調(diào)查的項目，當(dāng)然初期調(diào)查的結(jié)果并不盡如人意，但相信依據(jù)完善后的需求設(shè)計出來的培訓(xùn)項目，必將會有大的改善，此次各單位需求調(diào)查分為 3 個層次： 2024 年培 訓(xùn)項目設(shè)計的 3 個層次第一層次各單位運作環(huán)境分析，通過對公司布局、組織機構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)及工作目標(biāo)變更等主體內(nèi)容的分析，導(dǎo)出運營環(huán)境的變化對人員素質(zhì)提升的需求；第二層次各單位關(guān)鍵績效指標(biāo)的分析，包括 2024 年完成及 2024 年分解指標(biāo)。第三層次關(guān)鍵事件的分析，通過關(guān)鍵事件導(dǎo)入工作中存在的問題及對人員知識/技能結(jié)構(gòu)提升的需求。本次需求中，各單位員工的培訓(xùn)需求主要基于以上三點分析，不再單獨進行員工個人的需求問卷調(diào)查，員工的培訓(xùn)發(fā)展體現(xiàn)在部門職能的有效履行中。 2）任職資格（公司履職表）履職表項目推進中的瓶頸現(xiàn) 象第一層次工作手冊能夠直觀的反應(yīng)出各單位工作路徑，而在對工作手冊的分析中我們發(fā)現(xiàn)，流程的設(shè)計及對接是不科學(xué)的，缺少戰(zhàn)略目標(biāo)的承接、相互制約與服務(wù)機制；部門領(lǐng)導(dǎo)崗位價值未充分實現(xiàn)，實際工作中越級管理現(xiàn)象比較普遍。第二層次任職條件 第 4 頁 共 6 頁 標(biāo)準(zhǔn)不一：關(guān)鍵崗位任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)低，盡管學(xué)歷與能力不掛鉤，但在知識體系及培養(yǎng)潛質(zhì)方面高學(xué)歷人員的綜合優(yōu)勢仍然是很明顯的，公司
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