4論學(xué)習(xí)型組織及學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建(編輯修改稿)
2024-09-11 16:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）從日常生活的經(jīng)驗(yàn)提供員工學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 （八）培養(yǎng)回饋與坦承的組織文化。 marsickwatkins 并巧妙的以七個(gè) c 來貫串學(xué)習(xí)型組織的特質(zhì)使讀者可以立即的掌握學(xué)習(xí)型組織的要素并印象深刻：continuous（持續(xù)不斷的）、 collaborative（合作的）、 connected（有關(guān)連性的）、 collective（集體的）、 creative（創(chuàng)造的）、capturedandcondified（系統(tǒng)存?。?、及 capacitybuilding（能力建立）等。 senge 認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織是管理理論上的一項(xiàng)創(chuàng)新，而五項(xiàng)修練便是這項(xiàng)創(chuàng)新工程中缺一不可的技術(shù)，所謂「修練」（ discipline）的境界并非是靠強(qiáng)制力量或威逼利誘來達(dá)成，而是發(fā)自內(nèi)心的身體力行，每學(xué)習(xí)得一項(xiàng)修練便向?qū)W習(xí)型組織的理想跨進(jìn)一步。它跟藝術(shù)、工程等任何其它的修練一樣，有人學(xué)的快，有人學(xué)的慢，但任何人都能透過學(xué)習(xí)而熟能生巧，且每一種修練之間會(huì)互相影響，精熟一種修練可以幫助其它修練的發(fā)展，每一項(xiàng)修練都跟團(tuán)體如何思考、互動(dòng)和共同學(xué)習(xí)息息相關(guān)。 3 學(xué)習(xí)型組織的定義、特征、要素、誤區(qū) 定義 第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè) 學(xué)習(xí)型組織是指通過營(yíng)造整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、橫向網(wǎng)絡(luò)式的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。 特征 （一）持續(xù)的學(xué)習(xí)。他重視組織中個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織三個(gè)層面不斷的學(xué)習(xí)，以建構(gòu)新的組織，增加對(duì)外在挑戰(zhàn)的能力。 （二）系統(tǒng)的思考。組織是為一系列問題的組合體，因此必須用系統(tǒng)的思考和整體觀，才能有助于問題解決。 （三）開放的文化。組織成員彼此接納，坦誠(chéng)相見，相互信任，故組織文化不是封閉的，他是開放 的，在此文化里有利于成員相互的學(xué)習(xí)。 （四）工作的激勵(lì)。提供成員工作的回饋，具有優(yōu)良表現(xiàn)者，給予獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，以激發(fā)成員潛能，促進(jìn)組織革新。 （五）不斷的嘗試。能夠承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，勇于嘗試，吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺失，激起組織以新的方式處理事務(wù)，使組織具有更大的適應(yīng)能力及創(chuàng)新力。 要素 根據(jù)彼得 圣吉的 “ 五項(xiàng)修煉 ” 理論，學(xué)習(xí)型組織具有以下五大要素：建立共同愿景（ buildingsharedvision）：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識(shí)，大家努力的方向一致，個(gè)人也樂于 奉獻(xiàn)，為組織目標(biāo)奮斗。 第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè) 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（ teamlearning）。團(tuán)隊(duì)智慧應(yīng)大于個(gè)人智慧的平均值，以做出正確的組織決策，透過集體思考和分析，找出個(gè)人弱點(diǎn)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)向心力。 改變心智模式（ improvementalmodels）：組織的障礙，多來自于個(gè)人的舊思維，例如固執(zhí)己見、本位主義，唯有透過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，以及標(biāo)桿學(xué)習(xí)，才能改變 4 心智模式，有所創(chuàng)新。 自我超越（ personalmastery）。個(gè)人有意愿投入工作，專精工作技巧的專業(yè)，個(gè)人與愿景之間有種 “ 創(chuàng)造性的張力 ” ，正是自我超越的來源。 系統(tǒng)思考（ systemthinking）。應(yīng)透過資訊搜集，掌握事件的全貌，以避免見樹不見林，培養(yǎng)綜觀全局的思考能力，看清楚問題的本質(zhì)，有助于清楚了解因果關(guān)系。 誤區(qū) 由于對(duì)學(xué)習(xí)型組織認(rèn)識(shí)不深或存在理解上的偏頗，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織時(shí)，企業(yè)管理者或員工常常會(huì)出現(xiàn)一般化認(rèn)識(shí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)等同于以往的思想政治工作、 “ 等、靠、要 ” 、 “ 一陣風(fēng) ” 等幾
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