給予是快樂(lè)的教學(xué)設(shè)計(jì)x(編輯修改稿)
2024-12-27 21:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀課文２、請(qǐng)生復(fù)述課文（師隨機(jī)板書(shū)）３、交流體會(huì)提出自己不明白的地方。【讓學(xué)生與文本交流的基礎(chǔ)上，通過(guò)“讀、畫(huà)、圈、思、議”等方法進(jìn)行自學(xué)，這既是略讀課文的學(xué)法指導(dǎo)，又為探究學(xué)習(xí)目標(biāo)定好基調(diào)】４、師進(jìn)行篩選后，用大屏幕展示問(wèn)題：①保羅為什么一錯(cuò)再錯(cuò)？②保羅每次錯(cuò)了以后為什么又總是做出一些出乎意料的事？５、交流問(wèn)題⑴保羅一共錯(cuò)了幾次？⑵第一次是怎么錯(cuò)的？（生讀有關(guān)句子）當(dāng)時(shí)小男孩的神情怎么樣？（羨慕）你是怎么知道的？請(qǐng)讀出有關(guān)句子。那他在言行上呢？（也很羨慕）指名讀、評(píng)讀，聽(tīng)了他的話，保羅是怎么想的？他為什么會(huì)這么想？之后他做了一件怎樣出乎意料的事？請(qǐng)?jiān)僮x讀有關(guān)句子。想想為什么。⑶接下來(lái)，保羅為什么又錯(cuò)了？小男孩又是怎么做的？⑷師用大屏幕展示文中的圖片，請(qǐng)同學(xué)們讀讀與圖片有關(guān)的段落。想想小男孩竟然連車(chē)子都一起帶給弟弟看了，那他的諾言能實(shí)現(xiàn)嗎？（能）多么堅(jiān)定的語(yǔ)氣，相信他的諾言一定能實(shí)現(xiàn)。（個(gè)別讀、評(píng)讀）這時(shí)弟弟聽(tīng)了哥哥的話會(huì)說(shuō)些什么呢？現(xiàn)在我們來(lái)扮演哥哥和
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