語文收復臺灣和抗擊沙俄教學反思(編輯修改稿)
2024-09-08 01:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 信息技術(shù)成為學生學習的認知工具，成為學生與歷史、學生與教師和課本間的橋梁，拉近它們之間的距離。在網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)上，應最大限度的搜集歷史資源，精心設(shè)計和整合網(wǎng)絡(luò)教材和歷史課堂的互補作用，使得信息技術(shù)的強大功能能更好的為歷史課堂服務(wù)。 (2)、如何評價歷史人物：關(guān)于臺灣的現(xiàn)狀等 問題，這些都需要給學生講清楚。另外一些課外資料還需要進一步給學生補充。應再豐富一些相關(guān)的內(nèi)容，加深學生對現(xiàn)今臺灣問題的認識。 語文收復臺灣和抗擊沙俄教學反思范文二 本節(jié)課作為初一下冊的重點章目，這不僅是因為本課涉及統(tǒng)一多民族國家的鞏固發(fā)展，更重要的是本課潛在的情感態(tài)度與價值觀，激發(fā)學生繼承民族英雄的愛國傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭的精神。同時，由于涉及到臺灣的敏感問題，所以在教授的過程中有必要聯(lián)系時事政治。但這樣由于聯(lián)系過往的知識造成跨度極大，而且縱深方面不好掌握。 本節(jié)課的條理很清晰，重 點掌握鄭成功收復臺灣事件、清政府設(shè)置臺灣府，
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