“制取氧氣”教學(xué)設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)
2024-12-27 05:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 思考 探討 全體學(xué)生分為每四人一個(gè)小組，協(xié)作完成有關(guān)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 完成實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)簡(jiǎn)單報(bào)告； 3． 學(xué)習(xí)探究活動(dòng)① 先觀察這兩支試管中的情況，然后再把帶火星的木條分別伸入這兩支試管中，觀察木條是否復(fù)燃。 每個(gè)小組的成員都要提出自己對(duì)該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的觀點(diǎn)，并經(jīng)過(guò)討論后記錄下來(lái)，這樣可以更好地發(fā)揮各種 觀察 思考 總結(jié) 層次的學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，也最大限度地讓每個(gè)學(xué)生參與探究活動(dòng)。 學(xué)習(xí)探究活動(dòng)② 分別對(duì)以上的兩支試管微微進(jìn)行加熱，再把帶火星的木條伸入試管中，觀察木條是否復(fù)燃。 每個(gè)小組的成員都要提出自己對(duì)該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的觀點(diǎn)，并經(jīng)過(guò)討論后記錄下來(lái)。 總結(jié)結(jié)論 學(xué)習(xí)探究活動(dòng)③ 往一支裝有 5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量的二氧化錳，再把帶火星的木條伸入試管中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 每個(gè)小組的成員都
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