人類的“老師”教案之三(編輯修改稿)
2024-12-27 04:55 本頁面
【文章內容簡介】 選擇自己最感興趣的段落讀一讀。 2．先跟同桌說一說自己為什么感興趣，再在全班交流，教師相機落實對課文的理解和對重點詞句的深入感悟。 3．學習第三段，引導要點： 這一段主要講了誰是人類的老師？（板書：蜻蜓 ——飛機） 為什么說蜻蜓是 人類的老師？在學生回答的過程中引導學生聯(lián)系生活實際理解 “機毀人亡 ”“慘禍 ”的意思，抓句子 “原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點。這就是防止翅膀顫抖的關鍵。 ”體會 “老師 ”的含義。（板書：斑點防抖） 有感情地朗讀本段。 4．學習第四段。 （ 1）這段主要講了誰是人類的老師？它又教給了人們什么？（板書：鯨 ——輪船） （ 2）在學生匯報過程中引導學生聯(lián)系上下文理解重點詞語：輕而易舉、研究、流線體。指導學生正確、流利、有感
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