動物是人類的老師(編輯修改稿)
2024-11-15 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 望并存。其他組的調(diào)查情況又如何呢？第三組代表：我們組選擇麻雀進(jìn)行了調(diào)查。老師，我們想在向大家匯報調(diào)查情況之前先問大家一個問題，行嗎？師：很好。出示題目：說說你眼中的麻雀。（許多學(xué)生思索后發(fā)言）生一：麻雀是我們這里最常見的鳥類，生性活潑，膽大易近人但警惕性較高，被人逮住后不易養(yǎng)活，往往采取自殺手段。生二：麻雀是害鳥，它們以雜草的種和植物的種為食，由于繁殖快，數(shù)量多，在谷物成熟時吃掉了許多糧食，成為一害。在農(nóng)村常見到農(nóng)民在田間插上稻草人，系上尼龍以驅(qū)趕麻雀。有時甚至在谷物中伴上農(nóng)藥毒死他們。（大部分學(xué)生點頭贊同）第三組代表：我們在剛調(diào)查時也和大家的想法一樣，但經(jīng)過幾天調(diào)查，查閱了相關(guān)資料，我們意外地發(fā)現(xiàn)麻雀是害鳥的說法并不確切。師：能給大家說說理由嗎？生一：麻雀是雜食鳥類，以食物的種子為食，搶走一些糧食不假。但麻雀對有害昆蟲的控制也起到了很大的作用。事實上麻雀多的地區(qū)，害蟲特別是鱗翅目害蟲的數(shù)量明顯少于其他地區(qū)。這方面對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出了不少的貢獻(xiàn)。另外麻雀是非常可愛的小生命，得到人幫助的麻雀會對救助過他的人表現(xiàn)出一種親近。面對入侵者又表現(xiàn)得非常團結(jié)，育雛時往往表現(xiàn)得非常勇敢。師：能否說得具體些？生二：說它勇敢，俄國作家屠格涅夫在他的短篇小說《麻雀》中寫得很具體。中國在滅雀運動中也嘗到苦頭。1956年麻雀被列為“四害”之一，必 須消滅。當(dāng)時全國開展大規(guī)模滅雀運動，麻雀遭到滅頂之災(zāi)，結(jié)果許多城市的人行道樹木害蟲大為猖獗，樹葉被蟲啃光，人們這才意識到問題的嚴(yán)重。1960年終于停止了對麻雀的圍剿。國外也有這樣的事例：1744年普魯士國王因討厭麻雀偷吃櫻桃，下令消滅麻雀。結(jié)果缺少天敵的害蟲吃光了樹葉，毀壞了果樹。國王不得不收回成命，被迫從國外運來麻雀。師：從你們調(diào)查情況看，現(xiàn)在麻雀的數(shù)量處于一個什么狀態(tài)？ 生：數(shù)量很少。師：是什么原因造成的呢？生三：人們肆意的破壞和捕殺。搗鳥蛋、捕殺麻雀司空見慣，麻雀已成為人們餐桌上的美味佳肴。野味館里也常?？梢钥匆娝鼈兊纳碛?。生四：日益惡化的環(huán)境也使麻雀遭到滅頂之災(zāi)。特別是大規(guī)模使用農(nóng)藥使麻雀的幼仔也遭受不幸。據(jù)《中國環(huán)境報》報道，江蘇泰興的麻雀將1200多畝的桃樹剛吐出的嫩芽盡數(shù)啄食，看來人類的逼迫將使他們無奈地改變了習(xí)性。師：環(huán)境的惡化對動物造成了災(zāi)難性后果，歷史上是否有這樣的事例？ 生一：“洛杉磯煙霧事件”。1984年第23屆奧運會前夕，一只名叫“轟炸機”的禿鷹，在準(zhǔn)備參加奧運會開幕式時突然死去，經(jīng)查它患了煙霧誘發(fā)的肺塵病，罪魁禍?zhǔn)资瞧嚭突S排出的廢氣。生二：1986年4月，前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站發(fā)生核泄漏事件，大量放射性物質(zhì)外泄，成批青蛙、老鼠變得碩大無比，模樣怪異。生三：近幾十年來，海洋污染也日益加劇。1995年澳大利亞南部海域油輪觸礁，500多噸原油外溢，造成一萬多只海鳥死亡。師：環(huán)境惡化對動物的傷害讓人觸目驚心，那么怎樣才能做到人與動物的和諧相處呢？生一：第一，加強對環(huán)境保護(hù)宣傳力度，要充分利用現(xiàn)有媒體，多宣傳多介紹，做到家喻戶曉。第二，不斷提高人的素質(zhì)，只有人類自身的素質(zhì)提高了，對破壞環(huán)境的后果認(rèn)識清楚了，人類才會有自覺的行動。生二：第一，人類在利用改造大自然的同時要注意保護(hù)大自然。人類的開發(fā)不可避免地影響到其他動物，如何把這種影響降到最低限度，這是值得人們探討和思考的。第二，不斷完善各項制度規(guī)范制約人的活動。一發(fā)現(xiàn)殺害動物的行為要加以制止，情節(jié)嚴(yán)重的要給予處罰。第三，加大科技投入，利用新科學(xué)技術(shù)水平保護(hù)動物。如“克隆”技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以保證動物的質(zhì)量和數(shù)量，為人類造福。師：改善動物生存環(huán)境對人類有什么好處呢？生一：人類對動物需求是無止境的。無論從數(shù)量上還是種類上講，人類需要一個多姿多彩的地球。動物為人類提供了大量的食品，也給人以觀賞，還能給人類帶來歡樂。寵物熱就是如此。生二：動物能為人類服務(wù)。如警犬幫助破案，導(dǎo)盲犬給盲人帶路，海豚求援落水的人等等，都是動物保護(hù)人的生動例子。生三：動物保護(hù)有助于形成良好的社會風(fēng)氣。受傷的小鳥被送上藍(lán)天，擱淺的水生動物被放歸大海，這些會使孩子們受到心靈的陶冶，有助于他們樹立起人與自然和諧相處的信念。生四：從生態(tài)平衡來說，生物圈中的每一種動物都維持著各自生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。人類一旦對某種動物的破壞必將導(dǎo)致生物圈失去平衡，其最后結(jié)果必將波及人類自身。師：今天的討論真是太精彩了?？梢钥闯鐾瑢W(xué)們在這次活動中很投入，也讓我們明白了動物保護(hù)的意義，最后讓我們以“動物是_______”說一句話來結(jié)束本次活動。生一：動物是人類朝夕相處，不可或缺的朋友。生二：動物是自然的寵兒，人類的老師。生三：動物是人類的開心果。生四：動物是人類歷史的見證者。生五：動物是大自然的杰作，是一部百科全書。附教學(xué)反思:跳出語文教語文——對開展野生動物保護(hù)社會綜合實踐課的思考《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出語文教學(xué)要提高人的素養(yǎng)?？砷L期以來，語文教學(xué)一直籠罩在應(yīng)試教學(xué)的陰影下，語文教師不敢越課本一步，其結(jié)果必然導(dǎo)致學(xué)生知識面狹窄，能力低下，學(xué)生成為被動接受知識的容器。而語文綜合實踐課的開設(shè)，如一股春風(fēng)，吹進(jìn)了人們的心田，為語文教學(xué)改革拓寬了空間。它的開設(shè)堅定了語文教學(xué)的目標(biāo)：培養(yǎng)真正全面發(fā)展的人，也為學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展提供了一個平臺。本次社會綜合實踐活動給了我一些啟示，也產(chǎn)生一些困惑。啟示：一、跳出教材教語文“語
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