人類的老師教學(xué)設(shè)計10(編輯修改稿)
2025-05-13 13:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以充當人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“……”在這里起什么作用？（2）自然界可以充當人類老師的生物你還知道有哪些？5理解最后一句話（1）齊讀最后一句（文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。）（2）學(xué)到這，你對這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎？（3）齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師6 小結(jié)大自然是多么奇妙?。〗?jīng)過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、奇思妙想1 平時你一定觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請在小組里交流一下，好嗎？2 看來，大家一定有許多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？五、課外遷移作業(yè)超市1 課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學(xué)習(xí)的兒童科普讀物。2 觀察大自然中某些生物的特征，寫觀察日記，有興趣的可做實驗。板書 7 人類的老師↑自然界種種生物《人類的“老師”》教學(xué)設(shè)計 三份《人類的“老師”》教學(xué)設(shè)計之二[教學(xué)要求]1．指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。2．引導(dǎo)學(xué)生認識6個生字，理解“雷達、原理、關(guān)鍵”
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