孤獨之旅教學設計20xx1022microsoftword文檔(2)(編輯修改稿)
2024-12-27 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小說講述了杜小康在牧鴨生活中，經(jīng)受磨難，逐漸成熟 、堅強的故事。 茫然、恐懼 膽怯、害怕 感到孤獨 不在忽然的恐慌 合作交流、探究質(zhì)疑 、 蘆蕩和暴風雨的語句 ,并體會其作用。 ，以及他的心里活動，說說小說標題《孤獨之旅》的含義。 明確： (1)有關鴨群的描寫。鴨群向蘆蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，烘托出杜小康無比寂寞的心情；晚上鴨群“將主人的小船團團圍住”。時?？纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X。鴨子的恐懼 感襯托出杜小康的恐慌，可以說鴨子是杜小康成長的借助。 (2)有關蘆蕩的描寫。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力。讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了?？謶种皇切睦淼恼凵?。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。 (3)有關 暴 風雨的描寫。蘆蕩的暴風雨是極其可怕的 ,“雷聲”“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴風雨沖垮了鴨欄。驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)了成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中搏斗。暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。 總之，環(huán)境描寫起到了渲染氣氛，烘托人物心情，推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，他們?yōu)槿蝿盏某砷L提供了光闊的背景。對人物形象起到了烘托的作用。 小說還寫到了杜小康的父親， 對完成杜小康這個形象的塑造有不可或缺的襯托作用。 如：寫父親拼命趕鴨子，“不肯給它們一點覓食或嬉鬧的可能
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