比本領(lǐng)教學(xué)案例x(編輯修改稿)
2024-12-27 04:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題，齊讀。） 3．學(xué)生質(zhì)疑。 二、初讀課文，整體感知 1．教師范讀。 2．學(xué)生自由讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。 3．指名分自然段朗讀。師生評(píng)價(jià)。 4．課件出示詞語(yǔ)，自由 讀、“開(kāi)火車(chē)”讀。 5．齊讀課文。 三、細(xì)讀感悟 1．學(xué)習(xí)第一自然段。 （ 1）指名讀第一自然段。思考：梅花鹿和金絲猴為什么比本領(lǐng)？他們各有什么本領(lǐng)？ （ 2）指名說(shuō)。（教師板書(shū)：跑得快 會(huì)爬樹(shù)） （ 3）指導(dǎo)朗讀第一自然段。 讀大象伯伯的話(huà)時(shí)聲音粗一些，語(yǔ)氣要親切、和藹。梅花鹿和金絲猴都覺(jué)得自己本領(lǐng)大，他們的話(huà)要讀得很自信。 （ 4）指名分角色朗讀。 過(guò)渡：比賽就要開(kāi)始了，我們快去看看吧！ 2．學(xué)習(xí)第二自然段。 （ 1）指名讀第二自然段。 （ 2）指名交流：梅花鹿和金絲猴摘到果子了嗎？為什么？（師板書(shū)：摘丌到 樹(shù)太
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