海燕導(dǎo)學(xué)案x(編輯修改稿)
2024-12-30 16:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ； ； 。 【課堂小結(jié)?整理學(xué)案】 《我的早年生活》 導(dǎo)學(xué)案 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 了解丘吉爾其人其事。 了解文章內(nèi)容及主旨。 了解作者詼諧幽默的語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生豐富語言表達(dá)能力。 通過榜樣的力量 ,建立自信 ,理性對待人生 ,以奮發(fā)向上的精神面對學(xué)習(xí)生活。 【學(xué)法指導(dǎo)】 查閱資料，了解作者事跡。 自讀課文，把握課文內(nèi)容。 學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，做好批注。 【知識(shí)鏈接】 作者介紹： 溫斯頓?丘吉爾 (18741965),英國政治家、畫家、演說家、作家及記者， 1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，曾于 19401945年及 19511955 年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是 20 世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。 丘吉爾 名言 ： 謊言都繞了半個(gè)地球了，真相還沒穿好衣服呢。 向前看總是明智的，但要做到高瞻遠(yuǎn)矚并非易事。 勇氣是人類最重要的一種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人類其它的特質(zhì)自然也就具備了。 【自主學(xué)習(xí)】 給下列加點(diǎn)字注音： 螢 ． 火蟲 遺 憾 ． 尷尬 ． ． 停 滯 ． 威 懾 ． 管 轄 ． 解釋下列成語。 毫無例外 ： 寬宏大量 ： 獨(dú)具慧眼 ： 蛛絲馬跡 ： 停滯不前 ： 滾瓜爛熟 ： 朗讀課文，復(fù)述文中故事。 劃分本文結(jié)構(gòu)： 【合作探究】 文章寫了丘吉爾早年生活中的哪幾件事？ 請簡要概括。 “每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲?！?這句話 使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨(dú)成段，有什么作用？ 從文章內(nèi)容看，丘吉爾成功的原因是什么？ 本文語言幽默而充滿睿智，請從文中勾畫的相應(yīng)語句加以說明。 【拓展延伸】 你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？你能舉出幾個(gè)熟悉的名人實(shí)例，說明早年生活對他的影響嗎？ 【當(dāng)堂檢測】 仿寫課文第一段、第二段。 【課堂小結(jié) .整理學(xué)案】 《王幾何》 導(dǎo)學(xué)案 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 朗讀 課文， 概括 文章基本內(nèi)容 。 學(xué)習(xí)本文從外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言等描寫人物的方法 ，感知王幾何老師的形象特點(diǎn)。體會(huì)作者對老師的敬佩之情 。 【 學(xué)法 指導(dǎo)】 默讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字和重要詞語，借助課文注解和工具書疏通字 詞 。 勾畫文章中語言、動(dòng)作、外貌等描寫的語句。 【知識(shí)鏈接】 作者介紹 ：馬及時(shí) ,筆名小非，四川都江堰人。著有散文詩集《最后一片樹葉》，詩集《泥土與愛情》《樹杈上的月亮》《中國孩子》等。 【自主學(xué)習(xí)】 給下列加點(diǎn)字注音： 須臾（ ） 斜翹（ ） 啞笑（ ） 綽號(hào)（ ）嘈雜（ ） 彌勒佛（ ）（ ）（ ） 喉嚨（ ）（ ） 銘記（ ） 解釋下列詞語： 屏息靜聽 持之以恒 鴉雀無聲 洗耳恭聽 哄堂大笑 毫不理會(huì) 眉開眼笑 忘乎其形 只要功夫深，鐵棒可以磨成針： 快 速 瀏覽 全文，說說 本 文主要寫的是誰？ 王 幾何本來叫什么名字？ “ 王 幾何 ” 這個(gè) 綽號(hào)是怎么來的？ 再讀課文，用一句話概括文章內(nèi)容。 【合作探究】 本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？ 王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）文章 中的這段描寫，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
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