分一分教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(編輯修改稿)
2024-12-27 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí) 12 。 師：首先，老師用平均分的知識(shí)來考考你們 : ⑴、 有 6 個(gè)蘋果，平均分給 2個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分幾個(gè)？ ⑵、 有 4 個(gè)蘋果，平均分給 2個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分幾個(gè)？ ⑶、 有 2 個(gè)蘋果，平均分給 2個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分幾個(gè)？ ⑷、 有 1 個(gè)蘋果，平均分給 2個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分幾個(gè)？ 師：平均每人分半個(gè)蘋果，可是，剛才同學(xué)們所說的都是 數(shù)呀！聰明的你能不能也想個(gè)辦法用數(shù)來表示半個(gè)蘋果？ 學(xué)生自由回答 師：同學(xué)們的辦法都很好，其實(shí)，我們的祖先早已幫我們想好了 ，半個(gè)蘋果可以用 12 來表示。（板書： 12 ） ⑸、 動(dòng)動(dòng)小腦筋“ 12 ”僅僅可以表示半個(gè)蘋果嗎？那它還可以表示什么？（學(xué)生自由回答）師：同 學(xué) 們說的可真 好呀！ 12 不但可以表示半個(gè)蘋果，它還可以表示半張紙、半個(gè)花瓶、半張臉譜等許許多多的事物，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞生活中的 12 （課件出示） ⑹、 折一折 12 。 ① .學(xué)生動(dòng)手操作， 用一張正方形紙 折出 12 。 ② .展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)不同方法。 動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí) 14 、 24 、 34 、 44 . 將一張正方形紙平均分成 4份。 ⑴、 把其中的一份涂上顏色，涂色部分是這張紙的（ ）。 4 ⑵、 把其中的兩份涂上顏色，涂色部分是這張紙的（ ）。 ⑶、 把其中的三份涂上顏色，涂色部分是
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