5農(nóng)村小學(xué)教育困境與對策分析(編輯修改稿)
2025-09-06 23:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 需要加大資金投入，但農(nóng)村小學(xué)普遍經(jīng)費(fèi)不足，大部分學(xué)校缺乏微機(jī)室、多媒體教室，或相關(guān) 第 3 頁 共 5 頁 設(shè)施不完備，圖書室書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，有的根本沒有圖書室。由于經(jīng)費(fèi)短缺，教師難以開展教研活動，學(xué)校也無法派老師外出學(xué)習(xí)。近年來，我國基礎(chǔ)教育投入逐漸加大。改善當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)條件，要 以政府投入為主，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，政策盡可能向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)傾斜。各級財政應(yīng)通過銀行將教育經(jīng)費(fèi)定額、定時、定量劃撥給農(nóng)村學(xué)校，這樣既可避免教育經(jīng)費(fèi)中間截留，還可以保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性和公平性。 三、走出農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的師資軟肋 小學(xué)教育對少年兒童成長的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出小學(xué)教育階段而延續(xù)終身。小學(xué)教育對學(xué)齡初期階段兒童的素質(zhì)和個性發(fā)展起著主導(dǎo)作用，小學(xué)教育肩負(fù)著提高全民族素質(zhì)、普及初等義務(wù)教育、培養(yǎng)合格公民的歷史責(zé)任。然而目前農(nóng)村小學(xué)教師力量相當(dāng)薄弱，已成為農(nóng)村小學(xué)教育的軟肋。首先 是教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理。由于地理位置、待遇條件等方面的原因，缺乏新生力量注入，致使農(nóng)村小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)極不合理，老齡化斷層現(xiàn)象嚴(yán)重。有這樣一句順口溜： “ 哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爺爺奶奶教小學(xué)。 ” 據(jù)資料顯示，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué) 45 歲以上教師超過一半，有些偏遠(yuǎn)小學(xué)甚至多達(dá)三分之二。就我鄉(xiāng)而言
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