1231角的平分線的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-27 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一句話總結(jié)出這種現(xiàn)象嗎？能證明自己的結(jié)論嗎？請用語言表述你的發(fā)現(xiàn)： 。幾何語言表述為：【教師活動】，提出要求，組織學(xué)生自學(xué)。，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)?！緦W(xué)生活動】1. 按照要求自學(xué)課本“思考1”，猜想結(jié)論口述原理。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)指南，閱讀教材，完成“我自學(xué)、我探究”。2. 獨(dú)立完成問題2中（2），動手操作畫出角平分線。【教師活動】，提出要求，組織學(xué)生動手操作。，指導(dǎo)畫圖困難的同學(xué)。【學(xué)生活動】“思考2”，按照要求動手畫圖、比較距離的大小，猜想并歸納結(jié)論?！驹O(shè)計意圖】充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)、積極參與問題的探究，培養(yǎng)主動探究問題的精神.活動三：師友互助、釋疑解難（時間：4分鐘）1. 按照劃分的學(xué)習(xí)小組，討論、互助、交流。2. 展示導(dǎo)學(xué)案中的問題2及歸納的結(jié)論?！窘處熁顒印?3,5排的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，四人小組，合作互助，就導(dǎo)學(xué)案存在的疑難問題討論和交換意見，互幫互學(xué)。，參與討論和學(xué)法指導(dǎo)。，結(jié)合學(xué)生回答，用課件動態(tài)展示相關(guān)問題的答案?！緦W(xué)生活動】學(xué)生分組討論，互相交流，達(dá)成共識?！驹O(shè)計意圖】通過師友互助或者小組合作，實現(xiàn)“兵幫兵”，“兵教兵”的目的，以強(qiáng)化教學(xué)效果?；顒铀摹⒄故窘涣?、點撥提升（時間：15分鐘）題組一：【基礎(chǔ)闖關(guān)】課堂練習(xí)： P50練習(xí)1.
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