比熱容說課教案(編輯修改稿)
2024-12-27 02:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量 有 關(guān) ，跟 溫 度 升 高 的 度 數(shù) 有 關(guān) ，水 的 質(zhì) 量 越 大 ，溫 度 升 高 的 度 數(shù) 越 多 ，吸 收 的 熱 量 越 多 。別 的物 質(zhì) 也 一 樣 。 再 接 著 提 出 以 下 問 題 ： （ 3）所有的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時，吸收的熱量是不是一樣多呢？用投 影 儀 投 影 題 目 ， 讓 學(xué) 生 思 考 ， 激 發(fā) 起 學(xué) 生 探 究 的 欲 望 。 （ 二 ） 引 導(dǎo) 學(xué) 生 猜 想 引 導(dǎo) 學(xué) 生 猜 想 ，并 要 求 學(xué) 生 把 自 己 的 猜 想 記 下 。通 過 學(xué) 生 動 腦 想 、動 口 說 ，培 養(yǎng) 學(xué) 生 勇 于 探 索的精神。 （ 三 ） 制 定 計 劃 與 設(shè) 計 實 驗 討 論 研 究 方 法 教 師 啟 發(fā) 、引 導(dǎo) 學(xué) 生 設(shè) 想 ：用 水 和 煤 油 這 兩 種 物 質(zhì) 來 進 行 比 較 研 究 。如 何 比 較 研 究 呢 ？ 教 師 引導(dǎo) 學(xué) 生 回 憶 ： 在 “ 研 究 壓 強 跟 壓 力 、 受 力 面 積 的 關(guān) 系 ” 時 ， 采 用 “ 固 定 受 力 面 積 不 變 ， 研 究 壓 強 跟壓力的關(guān)系”或“固定壓力不變，研究壓強跟受力面積的關(guān)系”。這樣的方法即是“控制變量法”。本 節(jié) 課 就 采 用 這 種 方 法 來 進 行 研 究 。 設(shè) 計 實 驗 先 讓 各 小 組 討 論 ， 然 后 教 師 講 解 實 驗 方 法 及 步 驟 ， 特 別 強 調(diào) “ 相 同 條 件 ” 是 哪 些 。 （ 四 ）、 學(xué) 生 分 組 實 驗 ， 收 集 數(shù) 據(jù) 信 息 每 四 人 為 一 組 ，小 組 成 員 分 工 要 明 確 ，才 能 充 分 調(diào) 動 每 個 學(xué) 生 的 積 極 性 。 通 過 分 組 實 驗 ，培 養(yǎng)學(xué) 生 觀 察 能 力 、動 手 實 驗 能 力 ，嚴 謹 求 實 的 科 學(xué) 態(tài) 度 和 與 他 人 合 作 的 精 神 。本 實 驗 屬 定 性 探 究 ，只需 學(xué) 生 將 觀 察 結(jié) 果 在 下 列 表 格 中 填 “ 相 等 ”、“ 不 相 等 ”、“ 多 ”、“ 少 ” 等 ， 同 時 驗 證 猜
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