4紐曼社會行動模式(編輯修改稿)
2025-09-06 19:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人才會敢于承擔責任。紐曼認為，如何保持精神上的冷靜明智非常重要。首先是要保持開放的心態(tài)和批判的精神；其次是考慮人與事業(yè)關(guān)系以及習俗的問題，如何保持對工作對人際關(guān)系的熱誠，在非原則問題上作出相應的讓步；再次是處理好領(lǐng)導和被領(lǐng)導的關(guān)系。同時，要處理好個人動機和社會需求之間的關(guān)系，要 使學生始終意識到社會行動的總目標，從而激發(fā)良好的動機，紐曼發(fā)現(xiàn)始終參加社會行動的學生一般有四種動機：自我教育、完成任務、消遣、逃避，如何引導這些動機是非常重要的。 三、道德教育實踐 紐曼在威斯康星州麥迪遜的一所中學中實驗了他的公民社會行動教育設想，開設了《社區(qū)問題方案》課程，并通過公民社會行動的課程結(jié)構(gòu)與中學其他課程結(jié)合起來，從而構(gòu)成他們公民 第 6 頁 共 11 頁 教育序列，見下圖： 社會行動德育組成部分與各學科關(guān)系社會行動德育組成部分 所涉及的學科 可起作用的輔助學科 道德研討社會政策研究政治 法律活動辯論術(shù)群體活動社會學習 [注 ]（英語）哲學文學社會學習（各門科學、數(shù)學）與有關(guān)政策相關(guān)的任何學科社會學習英語（演講、新聞寫作）英語、心理學法律、社會學法律公共關(guān)系歷史社會學、社會心理學、社區(qū)組織組織 行政管理心理平衡機制無無商業(yè)管理、會計學、勞動關(guān)系歷史、哲學、文學（傳記）、宗教、心理學、咨詢輔導 [注 ]社會學習統(tǒng)指有關(guān)歷史和許多社會科學的學科（社會學、人類學、政治學、心理學、經(jīng)濟形勢等）紐曼：《公民行動教育》第 113頁。全部課程在一年完成，集中為 6 門課程，大約有 60 名學生自由 參加，學分則從相應課程中計算。這 6 門課的設置是：第一學期： 政治 —— 法律活動課。每周三個上午， 14 周，教授政治制度和運作情況，學習收集民眾意見和政治決策知識，進行一些實際活動來體驗，如勞工法考察辯論、聯(lián)合國大會模擬、民權(quán)課程等，道德研討可在此進行。 交際課程。每周 4 上午，共 6 周，學生要學習如何設身 第 7 頁 共 11 頁 處地地分擔別人思想情感和尊重別人的實際技能，發(fā)展書寫、口頭表達和非言語表達等方式進行交際的技能，發(fā)展自我、人際間、組織和公眾間的溝通技能，培養(yǎng)信任和群體的凝聚力。 社區(qū)服務 實習。每周兩個上午，共 14 周。鼓勵學生參加各種社會義務工作，在政府機關(guān)、社會團體或公共事業(yè)單位中親身體會社會工作經(jīng)驗。第二學期： 4 公民行動工作。每周四個上午，共 10 周。鼓勵學生積極參加實際影響政策的活動，如請愿、簽名運動、宣傳反污染、爭民主的活動以及保護消費者權(quán)益等活動。 文學研習。每周兩個下午，共 10 周。這門課程較有普遍性，它研究如什么是有意義的社會變革，一個人能怎樣控制自己、影響他人等。通過閱讀詩歌、戲劇、歷史傳記如甘地傳等作品來吸收前人爭取人權(quán)的經(jīng)驗。 公共交流。每個公民
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