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18丑小鴨教學設計(編輯修改稿)

2024-12-27 01:44 本頁面
 

【文章內容簡介】 :你是從哪里體會到的?“除了 …… 誰都 …… ” 師:都有誰在欺負他,又都是怎么欺負的? 師: 丑小鴨的痛苦、孤單,我們看在眼里,痛在心里,你們能把這種心情通過朗讀表達出來嗎? ⑵、師:在家里,丑小鴨孤獨極了。他再也忍不住了,他終于離開了家。然而,離開家的丑小鴨會不會更讓我們擔心呢?請默默地讀第 6 自然段,用鉛筆劃出你替丑小鴨難過的地方。 師:有什么地方讓你擔心?(師生交流) ⑶、師深情敘述第 5 自然段:一天傍晚,一群天鵝從空中飛 過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,又驚奇有羨慕。(幻燈片出示天鵝圖) 師:丑小鴨驚奇什么?又羨慕什么? 師:你能讀出他的驚奇與羨慕嗎? [設計意圖 ]:通過多媒體提供的直觀、多彩、生動的形象,可以使抽象的概念具體化、形象化,進行動態(tài)展示,加強學生的直觀印象,這樣可以彌補傳統(tǒng)教學方式難以克服的重點、難點的教學,達到事半功倍效果。
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