18丑小鴨教學設計(編輯修改稿)
2024-12-27 01:44 本頁面
【文章內容簡介】 ：你是從哪里體會到的？“除了 …… 誰都 …… ” 師：都有誰在欺負他，又都是怎么欺負的？ 師： 丑小鴨的痛苦、孤單，我們看在眼里，痛在心里，你們能把這種心情通過朗讀表達出來嗎？ ⑵、師：在家里，丑小鴨孤獨極了。他再也忍不住了，他終于離開了家。然而，離開家的丑小鴨會不會更讓我們擔心呢？請默默地讀第 6 自然段，用鉛筆劃出你替丑小鴨難過的地方。 師：有什么地方讓你擔心？（師生交流） ⑶、師深情敘述第 5 自然段：一天傍晚，一群天鵝從空中飛 過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇有羨慕。（幻燈片出示天鵝圖） 師：丑小鴨驚奇什么？又羨慕什么？ 師：你能讀出他的驚奇與羨慕嗎？ [設計意圖 ]：通過多媒體提供的直觀、多彩、生動的形象，可以使抽象的概念具體化、形象化，進行動態(tài)展示，加強學生的直觀印象，這樣可以彌補傳統(tǒng)教學方式難以克服的重點、難點的教學，達到事半功倍效果。
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