加、減法估算教學設計(編輯修改稿)
2024-12-27 00:37 本頁面
【文章內容簡介】 24 元 當她高興的拿著書去付錢的時候，忽然想到：剛才只顧著看內 容了，也沒看看書的價錢。馬上就要輪到自己付錢了，我用 100 元買這三本書，夠不夠??？ 【設計意圖：結合學生熟悉的生活情境，使學生認識到，在日常生活中，有時根據實際需要只要估算出大概的結果就可以了，便于學生認識估算的功能。】 二、嘗試探究 學生獨立思考 【設計意圖：給學生思維的發(fā)展提供空間，讓所有學生都有積極動腦思考的機會?！? 小組交流估算的方法 【設計意圖：讓學生與同伴進行充分的交流，把自己估算的過程表達出來。】 全班交流，呈現多樣化的算法 可能有加法、減法、加減混合 【設計意圖：使學生體會到解決同一個問題可以有不同的方法，只要是合理的，都可以采用。讓學生在解決問題的同時，提高估算的意識和能力，增加數感，并通過同學之間的交流，體會算法
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1