人教版三年級下冊簡單小數(shù)加、減法教學設計(編輯修改稿)
2025-11-14 18:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對準數(shù)位？。除了剛才已經(jīng)選擇的早點外，你還喜歡哪兩種食品，先求這兩種食品價格的和，再求其價格的差，并和同學交流。學生計算，教師巡視，對有困難的學生給予指導。三、反饋完善“想想做做”第1題。請大家獨立計算，在小組內(nèi)開展比賽，看誰算得又對又快。一位小數(shù)加、減法，對于學生來說較容易。但在計算過程中，要注意強調小數(shù)點對齊，即數(shù)位對齊?！跋胂胱鲎觥钡?題。學生獨立計算，教師巡視，注意收集學生易錯的題目，全班交流時引導學生進行辨析，總結易錯點。學生容易做錯，教 師要給予示范講解，以提高學生的計算能力?！跋胂胱鲎觥钡?題。（1）請學生根據(jù)信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法，允許遇到困難的學生與同桌交流想法。教師巡視，進行個別指導。（2）組織交流，并指名學生說一說解決問題的過程和結果。四、反思總結 通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？第三篇：簡單的小數(shù)加、減法教學設計簡單的小數(shù)加減法教學設計人教版小學數(shù)學教材三年級下冊簡單的小數(shù)加減法。(一)知識與技能使學生在具體情境中進一步體會小數(shù)的含義,理解簡單的小數(shù)加、減法的算理,掌握計算方法,會正確計算一位小數(shù)加、減法。(二)過程與方法使學生經(jīng)歷算理的理解和算法的探究過程, 培養(yǎng)學生歸納、概括能力和知識的遷移能力。(三)情感態(tài)度和價值觀使學生感受到數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系。 /難點教學重點:理解簡單的小數(shù)加、減法的算理。掌握計算方法,會正確計算一位小數(shù)加、減法。教學難點:理解簡單的小數(shù)加、減法的算理。講解法 小組合作 課件演示 多媒體課件 (1)師:同學們，你們以前見過老師嗎？(沒有)師:雖然老師也沒有見過大家，但是對大家早有耳聞啦！老師聽說咱們?nèi)昙壍膶W生很聰明，善于思考問題，有自己的想法，而且上課積極發(fā)言!到底是不是這樣呢？用你們的實際行動來證明自己吧！有信心嗎？(有)師:同學們，我們在前面已經(jīng)學習過了整數(shù)的加減法，你們還記得嗎？(PPT出示:32+54 6827 48+9 2517)師:請看大屏幕，老師要請四位同學上臺進行豎式計算，看誰算的又對又快，其他同學在自己練習本上獨立完成!師:臺上的四位同學已經(jīng)計算完畢，到底正確不正確還得大家說了算，你們仔細看，都正確嗎？掌聲送給他們。師:整數(shù)加、減法的豎式計算有什么需要注意的?(豎式計算整數(shù)加、減法時要注意:相同數(shù)位要對齊。加法中,哪一位滿十要向前一位進“ 1”。減法中,哪一位不夠減要從前一位退“ 1”。)師:整數(shù)加減法的這些計算法則是不是也適用于小數(shù)的加、減法呢？今天讓我們一起學習簡單的小數(shù)加、減法。板書課題:簡單的小數(shù)加、減法(設計意圖:用比賽的形式激發(fā)學生興趣,復習整數(shù)加減法及其列豎式計算,目的是通過讓學生回顧整數(shù)加減法的計算方法,以便學生將這些知識遷移到小數(shù)加減法中來,為本節(jié)課學習做好鋪墊。)(1)講解小數(shù)加法師:同學們，你們都買過文具嗎？(買過)小熊趕在“六一”前開了一家文具店，里面的文具還挺便宜的，咱們一起去看看吧!師:你能從圖中獲取什么信息？(學生回答)師:如果讓你挑選兩樣，你最想買什么呢？(學生回答)看來我們的消費各不相同，你們想知道史老師要買什么嗎？(想)請看大屏幕，大聲讀出來(PPT展示)那它們的價格各是多少呢？生:
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