【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 康教育活動(dòng)：《我高興，我快樂(lè)》、《困難不可怕》 班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)： 小班年級(jí)組心理健康講座 中班年級(jí)組心理健康講座 大班年級(jí)組心理健康講座 對(duì)個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并做好個(gè)案研究 家長(zhǎng)心理健康講座 幼兒心理健康教育方案篇 4 一、活動(dòng)背景： 現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂(lè)，卻很少意識(shí)到要給別人帶來(lái)快樂(lè)，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人，幫助人的思想意識(shí)。 “ 快樂(lè)的雞媽媽 ” 這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂(lè)感，萌發(fā)幼兒互愛(ài)情感。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 在情節(jié)化的游戲中，體驗(yàn)同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂(lè)。 培養(yǎng)幼兒相互幫助，相互關(guān)心，快樂(lè)的情感。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。 雞蛋 (絨線球 )個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等。 椅子六張 (椅背上貼 10 以內(nèi)的數(shù)字 )，平衡木一條，輪胎六只。 音樂(lè)帶，錄音機(jī)。 四、活動(dòng)過(guò)程： (一 )、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。 師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎 ? (輕放音樂(lè)，師生學(xué)小雞走路、吃蟲、跳舞。 ) [評(píng)：輕快的音樂(lè)較好的渲染了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè)愉快地做著動(dòng)作，情趣盎然。 ] (二 )、營(yíng)造寬松、自由的游戲氛圍，培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗(yàn)其快樂(lè)。 游戲 “ 吃蟲子 ” —— 體驗(yàn)分享的快樂(lè) (1)幼兒圍在老師身邊 師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎 ?你們只要聽(tīng)好媽媽的信號(hào)，就能找到許多的蟲子。 規(guī)則：教師說(shuō)出 10 以內(nèi)數(shù)的加減法式題， 幼兒邊答得數(shù)，邊跑向陣地找蟲子，找到后站在陣地邊，接著聽(tīng)下一個(gè)式題后再找蟲子，直到蟲子全找到。 (2)幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子情況。 師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒(méi)找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢 ? 引導(dǎo)幼兒討論并主動(dòng)找朋友分著品嘗蟲子，并說(shuō)一句分享的話。 師生齊說(shuō)：我們一家真幸福，相親相愛(ài)在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂(lè)的小小雞。 [評(píng)：以游戲的口吻設(shè)置問(wèn)題，幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn)分享，感受分享的快樂(lè)。 ] 游戲 “ 生蛋 ” —— 體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè) (1)師：小雞吃了蟲子，一天天長(zhǎng)大 了，成了雞媽媽 (教師與幼兒戴上頭巾，教師作肚子痛狀 )哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們?cè)趺崔k呀 ? 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心媽媽，說(shuō)問(wèn)侯的話，并幫其揉肚子。 (2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子，還說(shuō)了許多問(wèn)候的話，謝謝。 播放音樂(lè)，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心同伴。 師生齊說(shuō)：我們一家真幸福，相親相愛(ài)在一起，相互關(guān)心，真是一群快樂(lè)的雞媽媽。 [評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，教師以 “ 情 ” 激 “ 情 ” ，通過(guò)媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關(guān)心媽媽 幫媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀 察、討論后，全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋，充分體驗(yàn)相互關(guān)心，幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。 ] 游戲 “ 運(yùn)蛋 ” —— 體驗(yàn)謙讓與合作的快樂(lè) (1)師：雞媽媽生了很多的蛋，想把蛋運(yùn)回家，我們先來(lái)練練運(yùn)蛋的本領(lǐng)。 示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。 集體練習(xí)。 (2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨(dú)木橋兩邊。 師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，現(xiàn)在他們都想把蛋運(yùn)回家，可獨(dú)木橋很窄，只能一個(gè)人走，怎么辦呢 ? 引導(dǎo)幼兒討論并主動(dòng)謙讓，讓對(duì)方先過(guò)橋 。 (3)師：一只雞媽媽在獨(dú)木橋上運(yùn)蛋不安全， (教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭 )怎樣運(yùn)蛋又穩(wěn)當(dāng)又安全呢 ? 引導(dǎo)幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運(yùn)蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運(yùn)蛋工作，運(yùn)到家里蹲下孵蛋。 [評(píng)：通過(guò)兩次討論，幼兒明確自己在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)應(yīng)有的態(tài)度和行為表現(xiàn)，一聲聲，一句句發(fā)自內(nèi)心的真切言語(yǔ)， “ 黃雞媽媽，你先過(guò)橋吧 ”“ 紅雞媽媽，你先過(guò)橋吧 ” ，正是孩子們合作共處的寫照，達(dá)到了情感的互相交流。 ] (三 )、雞媽媽，你還想做那些快樂(lè)的事 ? 我們做了許多快樂(lè)的事，讓我們一起跳個(gè)快樂(lè)舞吧。 幼兒心理健康教育方案篇 5 【活動(dòng)設(shè)計(jì)理念】 “ 我從哪里來(lái) ?” 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一直很神秘。當(dāng)幼兒詢問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，而孩子好奇的天性并不因?yàn)榧议L(zhǎng)的回避而消失。因此，為了正面引導(dǎo)孩子的好奇心，根據(jù)孩子們身心發(fā)展的需要，從小培養(yǎng)孩子健康的心理，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)，樹立健康的性心理，體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，于是我設(shè)計(jì)了這次心理健康行教育活動(dòng)《呱呱落地》。 【活動(dòng)目標(biāo)】 、生長(zhǎng)的過(guò)程。 ，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的 情感。 【活動(dòng)年級(jí)】 大班 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 (受精的過(guò)程、小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程圖片 ) 《世上只有媽媽好》等 、彈力棉，每人一個(gè)袋子，可以綁在腰際 【活動(dòng)過(guò)程】 一、暖身運(yùn)動(dòng)：種子長(zhǎng)大 以森林狂想曲為背景音樂(lè)，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長(zhǎng)的過(guò)程：種子 → 胚芽 → 幼苗 → 根、莖、葉 → 花芽→ 開(kāi)花、結(jié)果。 【設(shè)計(jì)意圖】以種子的生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)感染孩子，調(diào)動(dòng)了孩子活動(dòng)的積極性，排除緊張情緒，創(chuàng)設(shè)一種輕松、開(kāi)放、安全、溫暖的氛圍，同時(shí)為下面的活動(dòng)作了鋪墊。 二、肚臍眼的秘密 ? 是怎么到媽媽肚子里去的 ? 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)討論、交流，激發(fā)孩子對(duì)自己身體秘密的興趣，從而對(duì)寶寶是怎么到媽媽肚子里去的充滿了好奇，真心流露出參與活動(dòng)樂(lè)趣。 三、我從哪里來(lái) ? ，變成了什么 ? ?(了解臍帶的作用 ) ：我來(lái)做媽媽。媽媽通過(guò)臍帶把營(yíng)養(yǎng)傳送給寶寶，寶寶慢慢長(zhǎng)大，體驗(yàn)媽媽懷胎十月的辛苦。 一、二個(gè)月，小寶寶還很小，媽媽的肚子看不出來(lái)。 三、四個(gè)月，媽媽的肚子微微鼓起來(lái)了。 (幼兒帶上大口袋 ) 五、六個(gè)月，寶寶慢慢的長(zhǎng)大 (放入棉花球、沙包 )，摸一摸有什么感覺(jué) ?站一站有什么感覺(jué) ? 七、八個(gè)月，寶寶迅速的長(zhǎng)大 (放入棉花球、沙包 )，他在媽媽肚子里會(huì)做什么 ? 九、十個(gè)月，寶寶飛快的長(zhǎng)大 (放入棉花球、沙包 )，媽媽又什么感覺(jué) ?會(huì)給媽媽帶來(lái)什么不方便 ? 【設(shè)計(jì)意圖】游戲《我來(lái)做媽媽》，幼兒充分體會(huì)著媽媽在孕育生命每個(gè)階段的艱辛，大膽想象著自己在媽媽肚子里的