【正文】 不小心撞到了你，你會(huì)怎么做 ? 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色 “ 幼兒心理健康特色園 ” 的一次嘗試活動(dòng)。 (3)把卡片送回家 (4)驗(yàn)證卡片 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙 五、活動(dòng)流程： 語(yǔ)言導(dǎo)入 — 認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情 — 說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事 — 做做高興與生氣的臉譜 — 做做高興的游戲 (一 )語(yǔ)言導(dǎo)入 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。幼兒社會(huì)性情感、道德感、美感、理智感、道德評(píng)價(jià)都有些發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)幫助他熱愛(ài)幼兒園的班級(jí)群體與朋友建立良好的聯(lián)系，互相報(bào)出電話號(hào)碼，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)晚上或雙體日互通電話。他們的理解記憶比機(jī)械記憶效果好，即記憶自己所熟悉的、所 理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好，理解對(duì)幼兒有很大作用。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。幼兒心理健康教育方案 (優(yōu)秀 9 篇 ) 幼兒心理健康教育方案要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒心理健康教育方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒心理健康教育方案 (優(yōu)秀 9 篇 )】，供你選擇借鑒。 (5)可以通過(guò)帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來(lái)培養(yǎng)孩子的時(shí)間知覺(jué)。 4，對(duì)中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育 中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動(dòng)作邊說(shuō)邊記，形象思維占主導(dǎo)地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。 三，對(duì)幼兒意志過(guò)程中的心理健康教育 中班幼兒意志品質(zhì)發(fā)展很不成熟，所以家長(zhǎng)要讓幼兒自我控制時(shí)，一定要幼兒明白行動(dòng)的目的，因?yàn)橹挥挟?dāng)行動(dòng)的目的為幼兒理解而感興趣時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)較好的自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始 終。 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。 (1)你平時(shí)有什么高興的事 ?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣 ? (2)生氣時(shí)可以做些什么 ?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式： (1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣 (2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因 (3)為別人想一想 (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了?；顒?dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。 幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來(lái)尋找 “ 高興娃娃 ” 和 “ 生氣娃娃 ” ，通過(guò)找同伴講述和 游戲 “ 點(diǎn)芝麻 ” 使活動(dòng)面向全體，人人有說(shuō)的權(quán)利， “ 點(diǎn)芝麻 ” 的游戲深深的 `吸引了幼兒，被點(diǎn)到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒也積極的參與了講述活動(dòng)。 對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。然而教師也是一個(gè)普通的人，職稱(chēng)評(píng)定、業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)、應(yīng)試教育、社會(huì)對(duì)教師的期望，家長(zhǎng)和教師之間的人際關(guān)系，生活中的壓力和工作中的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的心理問(wèn)題。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際需要，制定適合幼兒心理健康教育的教育模式、教育目標(biāo)、主要內(nèi)容與途徑，同時(shí)結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，運(yùn)用教育技能技巧，措施如下： (1)教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法。做情緒的主人，以平靜的情緒對(duì)待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己，積極鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，豐富孩子的精神生活 。 雞蛋 (絨線球 )個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等。 規(guī)則：教師說(shuō)出 10 以?xún)?nèi)數(shù)的加減法式題， 幼兒邊答得數(shù)，邊跑向陣地找蟲(chóng)子，找到后站在陣地邊，接著聽(tīng)下一個(gè)式題后再找蟲(chóng)子，直到蟲(chóng)子全找到。 師生齊說(shuō)：我們一家真幸福，相親相愛(ài)在一起，相互關(guān)心，真是一群快樂(lè)的雞媽媽。 [評(píng)：通過(guò)兩次討論，幼兒明確自己在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)應(yīng)有的態(tài)度和行為表現(xiàn)，一聲聲，一句句發(fā)自?xún)?nèi)心的真切言語(yǔ)， “ 黃雞媽媽?zhuān)阆冗^(guò)橋吧 ”“ 紅雞媽媽?zhuān)阆冗^(guò)橋吧 ” ，正是孩子們合作共處的寫(xiě)照，達(dá)到了情感的互相交流。 【設(shè)計(jì)意圖】以種子的生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)感染孩子，調(diào)動(dòng)了孩子活動(dòng)的積極性，排除緊張情緒，創(chuàng)設(shè)一種輕松、開(kāi)放、安全、溫暖的氛圍，同時(shí)為下面的活動(dòng)作了鋪墊。到了十個(gè)月，寶寶想看看這個(gè)美麗的世界，想看看他的爸爸媽媽?zhuān)谑窃卺t(yī)生阿姨的幫助下，剪斷了和媽媽連在一起的臍帶，寶寶就出生了。所以接下來(lái)小朋友們就要認(rèn)真聽(tīng)清楚啦，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭⑼诤脙蓚€(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。輪流著進(jìn)行。 嗯 !老師知道了，通過(guò)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào) ，我們就可以知道天氣情況。 打針情景。 (老師巡回傾聽(tīng) ) 個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。剪刀碰到別人也會(huì)受傷的 ) —— 你害怕的是什么 ?(打雷 ) —— 為什么 ?(很響，很?chē)樔?) —— 還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音 ?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲 ) 總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。 (將害怕表情翻面成笑臉 ) —— 電、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做 ?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙 ) 總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。 回歸繪本，了解小熊的克服方法。 活動(dòng)過(guò)程 一、營(yíng)造輕松的氛圍 (播放輕緩的音樂(lè) )，想想自己喜歡的事情 (快樂(lè)和不快樂(lè) )。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒(méi)有用，阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。 (和老師一起試一試 ) 三、傳遞快樂(lè) 那么從今天開(kāi)始，希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè)的孩子，每天都過(guò)得開(kāi)心。 教師配樂(lè)解說(shuō)： “ 讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛，放松身體，來(lái)一次 ” 靜心之旅 “ 在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事 ??( 嘟嘟 ??) 列車(chē)到站了，我們的旅途結(jié)束了。小熊有沒(méi)有變 勇敢呢 ?我們一起來(lái)看看。 (翻轉(zhuǎn)笑臉 ) 情景表演，積極面對(duì)害怕。 (揭示展板第四部分。 —— 原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán) 。 —— 你們看，誰(shuí)來(lái)了 ?(小熊 ) —— 小熊今天怎么了 ?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手握得緊緊的。 (2)教師根據(jù)各種不同的表情圖，講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報(bào)。 教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì)。如果報(bào)紙中途破碎則停