幼兒心理健康教育實施方案(編輯修改稿)
2025-09-24 12:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 務(wù)教師和家長 建立“教工之家”、“心靈驛站”、“教工活動室”等，聘請國家二級心理咨詢師李占立擔任幼兒園園外心理輔導員，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。關(guān)心教職工的心理健康，做到尊重、理解、耐心、疏導、解惑，及時為老師、家長等排憂解難。 (四)結(jié)合身心發(fā)展規(guī)律進行教育 根據(jù)幼兒的年齡特點和心理發(fā)展的規(guī)律，以學年為段確定各年級輔導教育的重點，利用幼兒園電視轉(zhuǎn)播室、主題活動等多種有計劃地開展一系列常規(guī)教育輔導活動。 各班主任根據(jù)幼兒園的心理健康教育以及本班幼兒的實際情況，有計劃、有實效地在晨間談話、健康、社會的教學領(lǐng)域中融入心理健康教育內(nèi)容，平時有重點地對本班幼兒進行個案分析、觀察記錄。 幼兒心理健康教育實施方案(二) 一、對幼兒認知培養(yǎng)過程中的心理健康教育 1，對中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育 中班幼兒的教師應(yīng)保護好孩子生理器官，有意識的訓練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺?！ ?1)可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范。 (2)讓孩子逐步辨認：紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱?！ ?3)教孩子用手摸，辨別物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑?！ ?4)用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨
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