【文章內(nèi)容簡介】 氛圍，并且讓家長通過了解學(xué)生心理發(fā)展的階段性和特點(diǎn)，懂得用科學(xué)的方法建立親子互動關(guān)系，促進(jìn)孩子健康成長。 ,維護(hù)教師心理健康。 ，幫助學(xué)生掌握朋輩心理輔導(dǎo)知識。 ，讓學(xué)生了解體驗(yàn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的功能，發(fā)現(xiàn)心理問題及時(shí)尋求心理幫助。 四、活動要求 ，學(xué)校業(yè)務(wù)主管校長和政教主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)活動月全程的各項(xiàng)工作，要充分發(fā)揮班主任、專兼職心理健康教師、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員和班級心理委員的作用，確保心理健康教育活動月的實(shí)施效果。 ，有計(jì)劃、有過程、有效果、有評 價(jià)。并注意保存活動資料，做好活動總結(jié)。 、班級管理工作及家長學(xué)校的工作結(jié)合起來，形成教育合力，增強(qiáng)宣傳教育效果。 最新心理健康教育實(shí)施方案篇 5 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本學(xué)期心理健康教育活動方案。 一、活動目標(biāo)： 學(xué)校心理健康教育的宗旨是維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，解決學(xué)生心理問題，其具體目標(biāo)為： (一 )培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。 (二 )培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度 ，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。 (三 )培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。 二、活動時(shí)間： 5 月 4 日、 5 月 5 日 三、活動地點(diǎn)： 教室 四、活動內(nèi)容： 根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面： (一 )傾聽心靈的聲音 —— 做情緒的主人 小學(xué)生年齡小適應(yīng)能力差，他們的情緒是多變的，學(xué)習(xí)成績不好，與同伴之間的交往或在學(xué)校中受到戲弄、諷刺、不平等的待遇都會產(chǎn)生各種情緒。他們的情緒具有很大的沖動性，不善于掩飾，不善于控制自己的情緒，所以讓學(xué)生掌握正確的調(diào)節(jié)情緒的方法是十分必要的。 活動目的： 懂得調(diào)控自己的情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性。 學(xué)會合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。 逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒，做自己情緒的主人。 (二 )送上一縷陽光 —— 學(xué)會寬 容 現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在家里不知寬容父母，在學(xué)校不會寬容老師、同學(xué)，往往以自我為中心，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容，與他人和睦相處，提高學(xué)生人際交往能力是至關(guān)重要的。 活動目的： 引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂。 通過參與活動，學(xué)會正確運(yùn)用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。 (三 )生活對我說 —— 做一個(gè)自信的小學(xué)生 自信是一種重要的心理素質(zhì)。隨著年齡的增 長，學(xué)生有時(shí)會遇到很多困惑，不能夠正確認(rèn)識自己，缺乏自信心，導(dǎo)致失望、消極、自卑，心理負(fù)擔(dān)很重。希望通過各種形式的活動，充分挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生樹立起自信，在 “ 我自信，我能行 ” 的心態(tài)中，健康快樂地成長。 活動目的： 讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。 使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信，健康快樂地生活。 最新心理健康教育實(shí)施方案篇 6 活動目標(biāo)： 讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū) 。 感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天。 活動準(zhǔn)備： 主持人報(bào)名，從中確定兩位，寫好開場白及過渡語 。 會前要求每個(gè)同學(xué)搜集準(zhǔn)備有關(guān)中學(xué)生交友、友誼等資料，自由選擇，加入相應(yīng)的話題組，組織好發(fā)言材料 。 班會活動前由值周班長負(fù)責(zé)布置好場地。 活動過程： 主持 1：盼望著長大的童年在不知不覺中遠(yuǎn)去，步入中學(xué)的少年陸續(xù)受到青春之神的點(diǎn)化，漸漸地?fù)碛辛藢儆谧约旱?“ 成熟與長大的臉 ” 。 主持 2：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的活力。 主持 1：顆顆年輕的心，翻騰著青春著浪潮 。 主持 2：顆顆年輕的心，品嘗著青春的滋味。 主持 1：在這花季雨季的歲月里，給我們這些少男少女帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。 主持 2：在這五光十色的妙齡里，多了些夢幻，多了些朦朧的 “ 愛 ” 。 合：同學(xué)之際，男女之間 —— 《我們都是好朋友》主題班會現(xiàn)在開始。 主持人 1：今天，主題班會的主要議題是： “ 走出同學(xué)交往的心理誤區(qū) ” 。在本班會召開之前已按要求，由同學(xué)們準(zhǔn)備話題，按預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行。 主持人 2：下面先請班主任老師講話。 班主任：同學(xué)們，非常高興地看到你們長大了， 然而在你們成長途中，竟會有那么多的煩惱。今天特地把你們平時(shí)談?wù)摰臒衢T話題 —— “ 同學(xué)的交往 ” 擺在你們面前，我相信你們一定會正確處理。我只是希望大家說心里話，要實(shí)話實(shí)說。下面的時(shí)間就留給同學(xué)們吧。 (每組組長提出話題，集體討論，組長代表本組小結(jié) ) 話題一：友情是親密的，要不得距離 話題的小結(jié)：建立良好人際關(guān)系的重要條件是心理相容，而促進(jìn)心理相容的途徑之一就是彼此縮短心理距離。從這個(gè)角度看，彼此之間心理距離近是件好事。然而物極必反，兩人距離太近了，也會令人不舒服。這是因在人際交往中，每個(gè)人都要求獨(dú)占一定的空間，此 空間叫人際空間。由于它像一個(gè)大氣泡包圍這一個(gè)人，因此有的心理學(xué)家就形象地稱之為 “ 人際氣泡 ” 。距離太近了， “ 人際氣泡就會相互擠壓，其獨(dú)立的要求就