【文章內容簡介】 主題班會，組織學生觀看微課視頻，進行學習討論，使學生了解更多心理健康常識，掌握解決自身存在的心理問題的方法。向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育的有關內容和形式，為學生的成長、學習創(chuàng)造良好的家庭氛圍，并且讓家長通過了解學生心理發(fā)展的階段性和特點，懂得用科學的方法建立親子互動關系，促進孩子健康成長。,維護教師心理健康。，幫助學生掌握朋輩心理輔導知識。，讓學生了解體驗學校心理輔導室的功能，發(fā)現(xiàn)心理問題及時尋求心理幫助。四、活動要求，學校業(yè)務主管校長和政教主任負責指導活動月全程的各項工作，要充分發(fā)揮班主任、專兼職心理健康教師、團隊輔導員和班級心理委員的作用，確保心理健康教育活動月的實施效果。，有計劃、有過程、有效果、有評價。并注意保存活動資料，做好活動總結。、班級管理工作及家長學校的工作結合起來，形成教育合力，增強宣傳教育效果。心理健康教育的實施方案篇5班會目的:,財富,學歷等外在條件,小到日常瑣事的判斷決定,心態(tài)不同,選擇自然不同。,卻不是人與生俱來的能力,它需要人們去學會快樂,了解快樂的來源,讓學生了解快樂的境界有高低,引導學生追求高層次的快樂,逐漸擺脫低級趣味。了解學習的艱苦及人生其他一些痛苦的經歷是獲得真正的快樂的必經之路,從而激發(fā)學生內在的學習動力并培養(yǎng)積極進取的樂觀心態(tài)。引導學生發(fā)現(xiàn)生活細節(jié)之美,學會調節(jié)情緒,調整心態(tài),創(chuàng)造出快樂的人生.班會形式:討論法,情景法,演示法班會過程:今天主題班會的內容與一本書名有關.(多媒體出示快樂的科學 快樂)快樂的科學,.(多媒體出示尼采的頭像,簡介.)這本書是從宗教信仰,責任,及其他美德等方面來闡述快樂的根源.(1)孔子三樂家,他分析了快樂,那么我們東方的大哲學家大教育家我們的老祖宗孔子有沒有教我們如何快樂呢 (提示學生回憶初一的語文課本,學生答出學而時習之,不亦說乎 有朋自遠方來,不亦樂乎 人不知而不慍,不亦君子乎 .多媒體出示孔子畫像及以上三句.)(2)孟子之樂君子有三樂:父母俱存,兄弟無故,一樂也。仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也。得天下英才而教育之,三樂也.(稍作解釋.)(3)同學之樂圣人有快樂,那么我們這些平凡的普通人又如何呢 下面同學們來談談你們的快樂.獨樂樂不如眾樂樂 (學生準備一分鐘,友情,獲獎,解難題,幫助別人,被表揚等方面的快樂.)剛才我們講到自己的快樂,對比一下古代圣人的快樂會發(fā)現(xiàn)有許多相似之處,古今相差幾千年,快樂卻驚人地相似,說快樂是當人們的需要得到滿足時內心產生的喜悅滿足幸福的感覺.既然快樂是人性的基本需要,那么我們應當了解人究竟有哪些基本需要,從而了解快樂的根本來源.第一層也是最基本的需要:,健康等均屬于這個層次的需要.第二層:,這些國家的人民連這兩層最基本的需要都被剝奪了,這就是戰(zhàn)爭的罪惡.第三層。,就想到成家了,因為人需要愛與被愛,親情,友情,愛情都屬于這個范圍.第四層。尊重的需要.,就是首先了解人與人是不同的,要站在他人的角度替他人著想,:(在桌子上寫一個6,問對面一個學生)這是幾,(學生會回答) 9,(老師問)誰對呢 ,.第五層。,知覺,記憶,來求知,就是因為我們與生俱來有求知欲,有認知的需要.第六層:,善,美術,舞蹈,攝影…都是反映美體現(xiàn)美的載體,所以大家要努力培養(yǎng)和提高這些藝術素質。而人的外表美,心靈美,語言美,行為美是這些美好素質的具體體現(xiàn).第七層:,是幫助了別人,都是因為你通過努力取得了自我價值或者為別人付出使別人得到了幫助從而也證明了自己的價值,因此你會特別快樂.(再出示需求分層次的圖片,解釋這些層次的意義.)一般來說,只有當?shù)蛯哟蔚男枨蟮玫綕M足之后,人們才會向更高層次的需求發(fā)起進攻.也有無法滿足低層次卻能堅守高層次的追求,比如家境貧寒的孩子刻苦求學的事跡,比如身患重病或絕癥還堅守崗位的人…我們無不為之感動就是因為他們的難能可貴.綜上所述,只有當高層次的需要得到滿足時,.(多媒體出示思考題:孔子三樂反映了人的什心理需要 .學生回答出:學而時習之:反映認知及自我實現(xiàn)的需要有朋自遠方來:反映友情及社交的需要人不知而不慍:反映自尊及尊重他人的需要(人不知而不慍反映尊重自我及尊重他人的需要學生可能不太理解,進行解釋:)人家不了解我甚至中傷我,但我了解并相信自己,不生氣,也不會因別人的不了解而自我否定這是自尊。別人看問題的角度和我不同,比如剛才那個6和9的例子,就是因為我們看問題角度不同。心理健康教育的實施方案篇6中學心理健康教育活動月的開展有利于提高我們的心理素質，培養(yǎng)樂觀、積極向上的心理品質，促進我們人格的健全和發(fā)展。我校今年心理健康活動月的活動主題是“陽光路上，相伴成長”，將為學校師生心理健康教育和活動提供學習和交流的機會。希望大家踴躍參與。活動宗旨：根據__學生心理健康教育發(fā)展中心關于組織“__學校心理健康教育活動月”的通知要求，我校決定開展“陽光路上，相伴成長”為主題的心理健康活動。通過一系列的心理健康教育活動，營造良好的校園心理氛圍，提升學生自助互助能力，促進學生心理健康成長?；顒幽康模阂孕睦斫】翟聻槠鯔C，通過推廣校園心理情景劇的理念與技能，開展心理情景劇的排演。倡導班主任開展心理健康主題班會，進行優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動等方式，傳播心理健康自助與互助的方法，廣泛普及心理健康知識，提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)學生積極樂觀，健康向上的心理品質，塑造陽光型的青春少年形象?；顒又黝}：陽光路上，相伴成長活動時間：宣傳與發(fā)動(_月_日~_日)實施活動(_月)優(yōu)秀心理健康主題班會評選(_月下旬)優(yōu)秀心理情景劇作品參加評選(_月~_月中旬前)活動內容：心理健康月宣傳活動：(1)心理廣播：強調心理健康的重要性，宣布心理健康月啟動。(2)黑板報宣傳，要求每班五月初出一份心理健康月宣傳板報。心理情境劇排演：參與對象：心理社團成員，其他部分學生活動形式：首先對學生進行培訓，了解心理情景劇的理念和技巧，然后安排學生根據發(fā)生在自己身邊共性的問題，選擇一個劇本(可以自編，也可根據現(xiàn)成的劇本進行修改)，進行心理情境劇的排演，優(yōu)秀的劇本推薦參加區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評選活動。優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動：(一)活動目的為了提升學生對自身心理健康狀況的關注，增強社會適應能力和人際交往能力，促進學生健康成長，利用20__年_月學生心理健康教育活動月期間，以“陽光路上，伴我成長”為主題，特舉辦“優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選”活動。(二)活動對象全體在校學生和教師(三)活動時間20__年_月(四)活動安排A、優(yōu)秀心理健康教育主題班會策劃方案評選活動日期：20__年_月_—_月_日a以班級為單位，提交以人際關系、學習、成長發(fā)展等為主題的心理健康教育主題班會活動方案。b活動方案于_月_日之前電子稿發(fā)給政教處。c屆時評選出優(yōu)秀主題班會方案設計。B、優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選活動時間：20__年_月_日—_月_日(1)各班認真籌劃開展心理健康教育主題班會。(2)_月_日前將各班所開展的主題班會活動方案、班會PPT、活動照片(電子版)等材料電子打包交至政教處。屆時將從中評選出優(yōu)秀主題班會。(3)安排教師進班級觀摩聽課。心理健康教育的實施方案篇7活動目標：學生通過活動，尋找他人的優(yōu)點，學會欣賞他人，解決如何