【文章內(nèi)容簡介】 孩子為主，個別輔導為輔。 創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室、各班 班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力。 三、具體實施： 教師自身的心理健康維護 教師的職業(yè)是一種崇高的特殊的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯所言： “ 教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。 ” 教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。然而教師也是一個普通的人，職稱評定、業(yè)務(wù)競爭、應(yīng)試教育、社會對教師的期望，家長和教師之間的人際關(guān)系，生活中的壓力和工作中的競爭，會讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，會產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題。 教師的言行對幼兒的心理發(fā)展成長起著重大而深遠的影響。要讓幼兒具有良好的心理素質(zhì)，教師先要有良好的心理素質(zhì)，要提高幼兒的心理健康水平，教師要有較高的心理健康水平，為此我園制定了以下措施： (1)每星期三晚上對教師進行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓。 (形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等 ) (2)上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。 (3)組建教師心理咨詢志愿者隊伍。 重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動中 只有思想、理念上的重視，而沒有完善的幼兒心理健康教育的機制 、系統(tǒng)的幼兒心理健康教育理論體系和教育內(nèi)容相支撐，是不能很好落實幼兒的心理健康教育的。 因此，在高度重視幼兒心理健康教育的基礎(chǔ)上，尊重幼兒，關(guān)注幼兒，把心理教育理念上的重視落實到教師的教育教學行為當中。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際需要，制定適合幼兒心理健康教育的教育模式、教育目標、主要內(nèi)容與途徑，同時結(jié)合各學科教學，運用教育技能技巧，措施如下： (1)教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。 (2)設(shè)立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方。 營造良好的教育氛圍，注重家園教育的一致性 家庭是孩 子成長的第一所學校，承擔著對孩子的情感、性格、意志等心理品質(zhì)的培養(yǎng)。因此家長也是幼兒心理健康教育中的主要實施者，同樣需要有較高的心理健康水平。利用多種形式對家長加強心理健康系統(tǒng)知識的培訓，普及幼兒的心理健康知識，對家長來說更顯重要。 為了孩子的心理健康，家長們應(yīng)創(chuàng)造一個和諧、美滿的家庭環(huán)境 。幫助孩子樹立正確的人生態(tài)度、學會正確認識事物 。做情緒的主人，以平靜的情緒對待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子學會正確對待自己，積極鼓勵孩子多參加集體活動，豐富孩子的精神生活 。培養(yǎng)孩子的幽默感，有利于培養(yǎng)孩子健康的心理，因此我們教師應(yīng)該與家長多溝通 。針對部分家長組織一些培訓。 (形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等 ) 四、具體工作安排： 心理健康教育活動方案安排： 小班心理健康教育活動：《開開心心上幼兒園》、《一起玩，真快樂》 中班心理健康教育活動：《讓自己高興》、《孤獨的小兔》 大班心理健康教育活動：《我高興，我快樂》、《困難不可怕》 班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓： 小班年級組心理健康講座 中班年級組心理健康講座 大班年級組心理健康講座 對個別特殊生進行心理疏導，并做好個案研究 家長心理健康講座 幼兒心理健康實施方案篇 6 活動目標： 知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。 能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕?；顒訙蕚洌?繪本《我好害怕》。 事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。 打針情景。 活動過程： 一、繪本植入，引出害怕心理。 —— 你們看，誰來了 ?(小熊 ) —— 小熊今天怎么了 ?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了 ?(不高興、生氣、害怕 ) —— 發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看。 —— 原來是遇見了一只兇惡的大狼狗 ，還在汪汪汪地叫呢 !小熊真害怕 ! 二、經(jīng)驗遷移，說出自己的害怕。 根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。 —— 那你有害怕的時候嗎 ?(有 ) —— 昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。 (老師巡回傾聽 ) 個別幼兒說出自己的害怕心理。 —— 你害怕的是什么 ?(大灰狼 ) —— 為什么會害怕 ?(因為大灰狼會咬我們 ) —— 害怕的時候你心里是什么感覺 ?(不舒服 ) —— 我們來做做害怕時的樣子。 —— 原來害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團 。還會閉上眼睛 、捂住耳朵等，真不不舒服。 經(jīng)驗歸類梳理。 —— 還有誰也害怕這種厲害的動物 ?(我怕老虎、我怕的是蛇 ) 總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。 (教師邊說邊出示展板 ) —— 你害怕的是什么 ?(刀 ) —— 為什么 ?(因為它會把人割傷的 ) 總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。 (老師邊說邊揭示第二部分展板 )—— 你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西 ? (因為插頭有電要電死人的 。剪刀碰到別人也會受傷的 ) —— 你害怕的是什么 ?(打雷 ) —— 為什么 ?(很響，很嚇人 ) —— 還有誰也害怕這種很響的聲音 ?(我怕氣球爆炸、風聲 ) 總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。 (出示展板第三部分 ) —— 我們來看看他害怕什么 ?(打針 ) —— 為什么 ?(打針很疼 ) —— 哦，有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。 (揭示展板第四部分。 ) 小結(jié)：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎 ?(不喜歡 ) 三、討論交流，克服害怕心理。 結(jié)合展板，討論解決的辦法。 —— 怎么樣才能讓我們不害怕呢 ? —— 遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做 ?(逃跑、躲起來、找媽媽 ??) 總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。 (將害怕表情翻面成笑臉 ) —— 電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做 ?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙 ) 總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。 (翻轉(zhuǎn)笑臉 ) —— 聽到可怕的聲音怎么辦 ?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱 ) 總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。 (翻轉(zhuǎn)笑臉