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心理健康教育總結優(yōu)秀15篇(編輯修改稿)

2024-09-24 10:52 本頁面
 

【文章內容簡介】 題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究,做到因材施教。為此我們建立了一份咨詢記錄本,把學生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理,分析了解各個學生的身心發(fā)展狀況,把準教育脈搏,對學生進行心理疏導。學校指導與家長配合相結合。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用,但不可忽視家庭因素。由于學生家長與學生固有的血緣關系,感情和倫理道德上的內在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學校教育的效果,也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時,還應關心他們的心理健康。據(jù)調查,影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,不同的家庭氣氛,對孩子的心理健康會產生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,學校心理健康教育要贏得實效,必須贏得家長的支持。我們著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁,開辦好家長委員會,普及心理教育基本知識,交流先進經(jīng)驗與做法。不定期召開家長會,共同探討孩子心理健康問題,形成學校、家庭教育合力。在心理健康教育實踐中,我們深深感到在小學進行心理輔導的重要性和迫切性。教師只有融入學生,才能夠傾聽學生的聲音,為他們煩惱而煩惱,為他們快樂而快樂。要使學生的心理得以健康發(fā)展,教師必須掌握好心理知識,遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律,在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,探索學生的心理發(fā)展,總結心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學教育,在當今科學技術飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天,我們更應當注重學生潛能的開發(fā),培養(yǎng)學生良好的社會適應性,保持健康的心理。心理健康教育總結【篇6】在學校領導的支持與全校師生的廣泛參與下,我校依據(jù)現(xiàn)有條件,不斷探索心理工作實施的方式方法,積極開展心理健康教育工作。學生處積極思考、探索新形勢下,學校衛(wèi)生與健康工作的新路子新作法,積極開展、探索心理健康教育、疏導及診治等工作,開展并完善心理咨詢室工作。心理健康教育已逐步深入到學生們的心中,為我校學生的心理健康起到了積極的影響?,F(xiàn)工作總結如下:一、完善組織機構,充分認識心理健康教育的重要性和必要性學校領導高度重視心理健康教育工作,由學校學生處管理,開展各項心理工作,積極籌備組建心理咨詢室。學校把心理健康教育列入學校計劃并細化到每月的行事歷中具體實施。學校大力支持心理健康教師積極參加省、市舉辦的各種心理健康活動,接收最近信息,學習最新知識,與其保持密切聯(lián)系。我?,F(xiàn)有專職心理教師兩人,學校每學年有計劃派心理健康教育教師參加各類研討或短訓學習活動以提升教師業(yè)務素質。二、我校對心理健康教育的幾點做法(一)開設心理健康教育課程,滿足學生心理成長需求學校根據(jù)教學計劃在高一年級及初一年級開設心理健康教育課程,兩周一節(jié),每學期達15節(jié)以上,由兩位專職教師授課。心理輔導課教材采用西南師范大學出版社出版教材《心理健康教育》、及借鑒外出聽課學習資源,內容有層次性、針對性,貼近學生的心理需求,學生愿學樂學。(二)開設心晴社團,營造濃厚的心理健康教育氛圍學校在初一年級成立校心理社團心晴社,由專職心理老師擔任,通過趣味橫生的團體心理輔導,興趣濃厚的微表情、催眠知識講解,以及悅納自我增強學生自信心,培養(yǎng)學生自尊自愛自信的良好品質等一系列活動促進學校心理健康教育氛圍的建設,使學生感到幸福自己,快樂他人。(三)心理健康教育與德育相結合為了搭建師生溝通平臺,讓班主任第一時間了解學生的心理和生活狀況,我們學校給每位學生發(fā)了《家校聯(lián)系本》。學生除了記錄當天作業(yè)還可以將自己的心事寫在上面,班主任也可以像知心朋友一樣給予反饋。如果班主任有困惑,可以及時與心理老師聯(lián)系,這也是對有限的心理咨詢室服務的補充。(四)逐步開展心理個案輔導在學生處日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進下,一對一的個體心理輔導工作逐漸開展起來,前期有問題學生輔導等個案。入學后進行了初一年級學生學習能力、初二年級青春期問題、高一年級入學適應問題等的心理健康問卷調查,在結果分析后,對心理健康狀況不良的學生,在班主任的配合下,進行了心理輔導。心理咨詢室在籌備建設中,心理老師更多地通過班主任情況的反映與學生逐步進行一對一的個案輔導,學生信任老師,效果較好。(五)籌備組建心理咨詢室在學生個體心理輔導的`促進下,在我?,F(xiàn)有條件下,為給學生提供信任的安全的咨詢環(huán)境,已建立學校心理咨詢室,下學期將進一步規(guī)范心理輔導室建設、保證心理輔導有序進行。同時通過問卷調查、心理測試并分析學生的心理健康狀況,正在逐步完善各年級學生的心理檔案。三、打造學校心理健康教育,形成良好的育人環(huán)境學校逐步形成濃厚的心理健康健康教育氛圍,全校師生積極參與相關活動,師生理念發(fā)生轉變,校園內形成心理互助的良好風氣。學校心理健康教育需要在探索中一步一步前進。在工作中,可能要走些彎路,但只要我們用心去做,講求實效,真正走進學生的心靈,就會漸有起色。在此過程中,我們要不斷總結提高,不斷完善。心理健康教育總結【篇7】為響應學校關于加強大學生心理健康教育的號召,自我校心理危機干預四級網(wǎng)絡建立以來,在學校心理健康教育中心的指導下,在全院學生的廣泛參與下,傳播學院結合學生實際,組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動,增強了心理健康教育的實效性,有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質,對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產生積極的影響。20__—20__學年我們以配合學校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢三條主線開展工作?,F(xiàn)具體總結如下:一、在配合學校心理健康教育中心的工作。協(xié)助做好525心理健康節(jié)的相關工作。在我校首屆心理健康節(jié)中,我們和管理與經(jīng)濟學院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中,我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,精心制作海報,聯(lián)系教室,為大家放映。放映前,我院心里協(xié)會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內涵,引導同學們從心理角度欣賞影片。此外,我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,并邀請我院廣播電視編導專業(yè)老師擔任評審,評選出優(yōu)秀作品。建立心理檔案,做好個案咨詢在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下,認真做好20__級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù),我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學生,及時反饋給該生輔導員,并通過于輔導員老師的溝通,尋找該生的癥結所在,有針對性地做好個案咨詢工作,并關注該生在學校的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。二、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預防工作。由于廣大大學生心理健康狀況較好,我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員,開展心理健康知識普及和素質拓展工作,從而有效預防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施:依托組建心理社團,倡導自我服務。20__年6月,為激發(fā)學生積極關注心理健康,學院在心理輔導員老師指導下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的39。體制,征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo,擬定了協(xié)會章程,并確定了工作宗旨、機構設置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協(xié)會內根據(jù)公平競爭的原則,競選出秘書、調研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來,常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調研組定期調研學生心理情況,并在例會中上報心理輔導員,然后根據(jù)老師的指導尋求解決辦法。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動,加大心理健康教育的宣傳力度,提高同學們對心理健康的關注程度。心理協(xié)會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎。抓好骨干培訓,夯實工作基礎。學院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實,他們是學院心理工作的骨干力量,其工作是否到位事關整個學院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質,學院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中,學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理委員的職責定位和工作要求,并結合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題,擴展心理委員的心理知識,指導心理委員開展工作的方法及強調保密等工作原則。參加培訓的同學專心聆聽、認真記錄,收效良好。一名心理委員參加培訓后說:“作為一名心理委員,很高興能接受到專業(yè)的培訓,這無論是對個人心理素質的提高,還是對班級心理工作的開展,都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓,我對自己的工作更加感興趣了?!弊⒅亟逃龑嵭?,豐富活動載體。學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學期開學后,為了幫助20__級新生更快、更好的適應大學生活,同時幫助20__級、20__級同學及時排解心中的苦惱與疑惑,協(xié)會向20__、20__、20__三個年級的同學發(fā)去了邀請函,邀請大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動。活動得到了大家的積極響應。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題,并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導員老師反映、利用網(wǎng)絡資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案,并及時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導下,各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對考試”等主題班會,幫助同學們進一步提高心理素質。打造特色活動,濃厚心理氛圍。學院從20__年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動,活動月期間開展的各類活動面向全院同學,得到了同學們的積極參與。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓、“歡樂體驗坊”游戲環(huán)節(jié)、“快樂向前沖”心理知識競賽四個內容?!靶碾S影動”每周一期,共放映了《美麗心靈》等四部電影,引導同學們從心理學角度觀賞影片,引發(fā)對人生的思考,并組織同學們撰寫觀后感。“歡樂體驗坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理游戲,促使個體通過團體的內在交互作用提高團隊意識、交往能力和組織歸屬感,完善自我。在游戲之后,有同學說通過心理游戲不僅能加深同學之間的相互了解,而且能在開心與放松的同時學到很多的心理知識。在“心路啟航”講座中,學院心理輔導員老師為各班心理委員、心理導航員進行心理知識普及和心理工作培訓,以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能?!翱鞓废蚯皼_”活動分為室內和室外兩部分:室外活動在校園中進行,依靠團隊成員的團結協(xié)作來完成探路、尋寶等任務,并依據(jù)所用時間確定參加室內活動的隊伍。室內部分是心理知識競賽,競賽中考察了參賽同學較為專業(yè)的心理健康知識,讓喜歡心理知識的同學得到了充分的展示,并促進了心理健康知識在同學中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天,活動形式多樣,參與同學多,受到同學們的廣泛歡迎。三、科學開展個案心理咨詢工作。對于心理異常的學生,各年級輔導員會咨詢學院心理輔導員該生的狀況及四核的咨詢方式,并進行進一步的干預。對于干預后效果不明顯者,則由心理輔導員直接進行心理咨詢。一年來,共咨詢案例二十余人次,涉及家庭貧困、自卑、戀愛、人際關系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好。一年來,通過常規(guī)工作和特色活動相結合的途徑,通過團體活動和個案咨詢相結合,傳播學院堅持將心理健康教育工作長期性開展,努力提高了工作實效性,同時作為一名心理輔導員,也有一點感觸。通過初級心理咨詢師的培訓,增加了心理輔導員對于心理學的基本理論和基本方法的了解,對于開展心理健康教育工作起到很好的指導作用。然而,隨著工作的深入,心理輔導員的水平尚顯不足,尤其是診斷、咨詢等技能水平較低。心理健康教育總結【篇8】良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。中小學心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育,是實施素質教育的重要內容。為了促進我區(qū)的心理健康教育工作的順利開展,營造一個良好的心理健康氛圍,我們以“健康、快樂、幸?!睘榭偟闹笇枷?,緊密結合我區(qū)心理健康教育工作實際,采取形式多樣、富有成效的教研活動,促進教師的專業(yè)化成長。20__年上半年具體工作如下:一、教委領導高度重視,真抓實干群策群力區(qū)教委領導班子十分重視心理健康教育工作:教委主任帶頭關注心理健康教育的有關工作開展情況,分管教學的副主任和分管安全的副主任都負責具體分管心理健康教育工作,心理健康教育教研員每月向教委主任和兩個副主任匯報工作情況。在全區(qū)設置了十所心理健康教育試點學校。每所學校配置了近__的硬件、軟件設備,并且從華中師大、華東師大、西南大學等學校的心理教育系招聘了專業(yè)的心理健康教育教師近十名,進行專業(yè)化的指導。到十所試點學校進行了兩次常規(guī)工作檢查,督促學校把咨詢中心運用到日常工作中。教師培訓中心、區(qū)教委宣傳教育科、安全穩(wěn)定辦公室、基礎教育科協(xié)同教科所定期進行工作交流,共同推進全區(qū)中小學心理健康教育工作的有效開展。二、學校領導高度重視,教師培訓同步到位對全區(qū)的中小學校長進行培訓,轉變校長觀念,讓校長認識到心理健康教育工作的
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