【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 貫徹黨的教育方針，落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀、向上的良好心理素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。 二、目標(biāo)和任務(wù) 目標(biāo)：提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣。 任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開(kāi)展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 三、主要內(nèi)容 在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí) 。 從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容： 一：生活規(guī)律與心理健康，適應(yīng)新生活，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣 。 二：個(gè)性愛(ài)好與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情 。 三：對(duì)不良行為的認(rèn)識(shí)與矯正以及自信心的培養(yǎng) 。 四：正確對(duì)待自己的 39。學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)成功的快樂(lè) 。 五：學(xué)會(huì)人際交往中的健康心態(tài) 。 六：幫助學(xué)生克服青春期的煩惱，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度 四、途徑和方法 心理輔導(dǎo)課程 強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請(qǐng)班主任老師每個(gè)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中 發(fā)揮積極作用。 設(shè)心理健康專題講座根據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦 1 次心理健康教育的專題講座和專題報(bào)告，普及心理健康知識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃在高年級(jí)開(kāi)展青春期心理健康講座。 設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)繼續(xù)開(kāi)通 “ 知心姐姐信箱 ” 、通過(guò) “ 知心心理輔導(dǎo)室 ” 對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地溝通，幫助學(xué)生排解心中困擾，對(duì)有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治，對(duì)極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。 在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。 心理健康教育周活動(dòng)方案精選篇 10 各二級(jí)學(xué)院： 為貫徹落實(shí)國(guó)家 22 部委《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，充分發(fā)揮心理健康教育活動(dòng)在提升學(xué)生心理健康水平方面的作用，以 “2” 大學(xué)生心理健康日為契機(jī)，決定開(kāi)展龍巖學(xué)院第 __屆 “2”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)。具體活動(dòng)安排如下： 一、 活動(dòng)時(shí)間 __月 2 日 — __月 1 日 二、活動(dòng)目的 通過(guò)豐富多彩的心理健康宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造我校良好的心理健康教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高心理健康水平。 三、活動(dòng)主題 暢想五月綻放青春 四、組織單位 主辦：學(xué)生工作處 承辦：學(xué)生心理健康教育與咨詢中心、各二級(jí)學(xué)院 五、活動(dòng)對(duì)象 龍巖學(xué)院全體學(xué)生 六、活動(dòng)安排 （一）校園氛圍營(yíng)造 1．校園廣播、櫥窗、 LED 顯示屏宣傳； 2．小聯(lián)、易班等新媒體平臺(tái)宣傳。 （二）開(kāi)幕式暨 “ 綻放自己，給心靈一片晴空 ”DI 風(fēng)箏活動(dòng) 時(shí)間： __月 9 日 地點(diǎn)： 東區(qū)田徑場(chǎng) 承辦：學(xué)生心理健康教育與咨詢中心、學(xué)與傳媒學(xué)院 （三）現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢 時(shí)間： __月 11 日 地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓 承辦：學(xué)生心理健康教育與咨詢中心、教育科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院 （四） “ 陽(yáng)光五月，心隨我動(dòng) ” 心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 時(shí)間： __月 1 日 地點(diǎn)：東區(qū)田徑場(chǎng) 承辦：體育學(xué)院 （五）心理閱覽 時(shí)間： __月 1 日 地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓 承辦：大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì) （六） “ 境由心造，相由心生 ” 心靈面具 DI 活動(dòng) 時(shí)間： __月 18 日 地點(diǎn)：一、二組食堂中間空地 承辦：資工程學(xué)院 （七） “ 承載初心，浪漫憶拼 ” 拼圖活動(dòng) 時(shí)間： __月 21 日 地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓 承辦：機(jī)電工程學(xué)院 （八） “ 心靈灑滿陽(yáng)光，健康點(diǎn)亮生活 ” 能量書(shū)簽活動(dòng) 時(shí)間： __月 2 日 地點(diǎn)：虎樓 20__－ 20 承辦：化學(xué)與材料學(xué)院、信息工程學(xué)院 （九） “ 燈攬?jiān)娗椋瑯?lè)游心園 ” 心理嘉年華活動(dòng) 時(shí)間： __月 24 日 地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓 承辦：生命科學(xué)學(xué)院 （十） “ 心情向陽(yáng)，靜候花開(kāi) ” 情緒宣泄體驗(yàn)活動(dòng) 時(shí)間： __月 2 日 地點(diǎn)：同心廣場(chǎng) 承辦：奇邁學(xué)院 （十一） “ 寫(xiě)給未的自己 ” 心靈慢遞活動(dòng) 時(shí)間： __月 2 日 地點(diǎn)：同心樓噴泉處 承辦：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 （十二） “ 以愛(ài)為名，笑暖我心 ” 共享幸福樣子活動(dòng) 時(shí)間： __月 2 日 地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓 承辦：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì) （十三）校園心理情景劇展演（另行發(fā)通知） 時(shí)間： __月 2 日 地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳 承辦：教育科學(xué)學(xué)院 （十四） “ 播種希望，攜手成長(zhǎng) ” 綠植領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng) 時(shí)間： __月 27 日 地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓 承辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 （十五）心理影苑 時(shí)間：每周六 19： 00 地點(diǎn)：教 211 承辦：大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì) 七、活動(dòng)要求 （一）各二級(jí)學(xué)院要高度重視，精心組織。根據(jù)活動(dòng)要求及各二級(jí)學(xué)院實(shí)際情況合理安排、統(tǒng)籌規(guī) 劃。 （二）加強(qiáng)宣傳，廣泛動(dòng)員。充分利用各種宣傳媒體廣泛宣傳本次活動(dòng)的目的 `、意義、主題、內(nèi)容和形式；充分發(fā)揮班級(jí)心理保健員、信息員的作用，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 （三）認(rèn)真總結(jié)，加強(qiáng)交流。各二級(jí)學(xué)院在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)做好總結(jié)工作，并將總結(jié)材料以電子版的形式于 6 月 1 日前報(bào)送學(xué)生心理健康教育與咨詢中心（郵箱： __）。 心理健康教育周活動(dòng)方案精選篇 11 為進(jìn)一步推動(dòng)我校大學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究決定，舉辦 “20 咱愛(ài)您 ”心理健康教育周系列活動(dòng)，旨在呼吁我校大學(xué)生關(guān)注自我心理健康，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，塑造學(xué)生積極、健康、樂(lè)觀的陽(yáng)光心態(tài)，具體活動(dòng)安排如下。 一、活動(dòng)目的 至月份是大學(xué)生心理危機(jī)的高發(fā)期。由于季節(jié)交替，氣候轉(zhuǎn)暖，天氣多變，人體生理代謝進(jìn)入旺盛期，內(nèi)分泌活動(dòng)變化增強(qiáng)，處在青春期的大學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，尤其是敏感、多疑、有焦慮特質(zhì)的學(xué)生可能心生抑郁，甚至產(chǎn)生輕生念頭。 “20 咱愛(ài)您 ” 心理健康教育周活動(dòng)旨在營(yíng)造和諧的校園氛圍，增 強(qiáng)大學(xué)生心理保健的意識(shí)，提高大學(xué)生的心理健康水平，陪伴處在心理危機(jī)中的大學(xué)生順利度過(guò)季節(jié)性、階段性心理難關(guān)。 二、活動(dòng)主題 關(guān)愛(ài)你我 陽(yáng)光同行 三、活動(dòng)時(shí)間 20__年月 12 日 — 月 1 日 四、活動(dòng)內(nèi)容 南京工程學(xué)院首屆 “ 情動(dòng)之美 溫暖瞬間 ” 心理攝影比賽 各班級(jí)需動(dòng)員組織學(xué)生積極參與，攝影作品需展現(xiàn)我校大學(xué)生的友情、親情、愛(ài)情、師生情、同學(xué)情或?qū)ι?39。熱愛(ài)之情等內(nèi)容，并附簡(jiǎn)短字說(shuō)明。請(qǐng)將同一個(gè)作品的電子版照片（非壓縮、非 ps 處理、常見(jiàn)格式）及作品申報(bào)表（見(jiàn)附）放于一個(gè)夾中，夾名為姓名學(xué)號(hào)，所有參賽作品統(tǒng)一于月 21 日前統(tǒng)一發(fā)給心理協(xié)會(huì)蔣沅峰， 郵箱： __此次參賽作品數(shù)量不限，將評(píng)出若干獎(jiǎng)項(xiàng)。 “ 發(fā)現(xiàn)三月之美 ” 探春尋花活動(dòng) 各班級(jí)需動(dòng)員組織學(xué)生積極參與，以班級(jí)形式參與親近自然，活在當(dāng)下，感悟生命為主題的心理健康活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)三月之美。并尋找校園中各處花卉，月 28 日下午 2 點(diǎn)可憑校內(nèi)花卉照片及花卉出現(xiàn)地點(diǎn)照片至北區(qū)廣場(chǎng)兌換小禮品。 “20 咱愛(ài)您 ” 廣場(chǎng)心理健康教育活動(dòng) 時(shí)間： 20__年月 28 日（周三）下午 2 點(diǎn) — 點(diǎn) 地點(diǎn)：北區(qū)廣場(chǎng) 活動(dòng)內(nèi)容：心愿樹(shù)、愛(ài)的擁抱、煩惱不見(jiàn)了等心理小活動(dòng)。 大學(xué)生心理健康教育講座 講座內(nèi)容：大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及其表現(xiàn) 時(shí)間： __月中旬 地點(diǎn)：另行通知 活動(dòng)對(duì)象：物業(yè)管理人員、全校師生 歡迎感興趣的師生積極參與。 五、活動(dòng)要求 各班級(jí)要充分認(rèn)識(shí) “20 咱愛(ài)您 ” 心理健康教育周系列活動(dòng)的重要意義，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)；加強(qiáng)宣傳，積 極引導(dǎo)廣大學(xué)生踴躍參與到活動(dòng)中，及時(shí)對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，注意時(shí)效性。 結(jié)合實(shí)際，按照學(xué)校對(duì) “20 咱愛(ài)您 ” 心理健康教育周系列活動(dòng)總體要求，認(rèn)真做好組織工作，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，努力推動(dòng)心理化的建設(shè)與發(fā)展。 學(xué)工處大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心將在本屆 “20 咱愛(ài)您 ” 心理健康教育周活動(dòng)過(guò)程中對(duì)各學(xué)院（中心）的組織、實(shí)施和學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行綜合考察。 六、活動(dòng)總結(jié) 請(qǐng)各班級(jí)在本屆 “20 咱愛(ài)您 ” 心理健康教育周系列活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真做好總結(jié)工作，總結(jié)資料紙質(zhì)版（包括字、圖片、流程、新聞報(bào)道等）在月 0 日之前送至 學(xué)生會(huì)辦公室設(shè)南 20，電子版發(fā)送至心理協(xié)會(huì)蔣沅峰， 郵箱： __學(xué)院將進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)比。 心理健康教育周活動(dòng)方案精選篇 12 活動(dòng)目的： 使學(xué)生感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們的合群性。 使學(xué)生明白合作與協(xié)調(diào)是使集體和諧、團(tuán)結(jié)的重要因素，從而培養(yǎng)他們的合作能力。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一個(gè)良好的班集體不僅能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利的外部環(huán)境，同時(shí)也能為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)，是形成班集體凝聚力的有效途徑。但是，小學(xué)階段的兒童往往存在以自我為中心的傾向，同學(xué)間互不關(guān)心、自成幫派、缺乏集體責(zé)任感的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。而集體是由多個(gè)個(gè)體所組成的，一個(gè)良好集體的形成有賴于其組成人員間的相互配合、合作與努力。為此設(shè)計(jì)該活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、感悟相互配合、分工合作的重要性，從而在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中減少甚至拋棄以自我為中心的傾向，加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康的 班集體。 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和失敗，同時(shí)明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調(diào)和合作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 空可樂(lè)罐若干個(gè)、籃球四個(gè)、秒表一只、二十四張邊長(zhǎng)為 45 厘米的正方形硬紙板。 活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng) 參加對(duì)象：四年級(jí) 4 個(gè)班學(xué)生 活動(dòng)時(shí)間： 2 課時(shí) 一、聽(tīng)故事，談感想 五個(gè)手指的故事 從前，有一位長(zhǎng)者聽(tīng)到五個(gè)手指在議論： 大拇指說(shuō)：我最粗，干什么事都離不開(kāi)我。別的四個(gè)手指都沒(méi)用。 食指說(shuō)：大拇指太粗，中指太長(zhǎng)，無(wú)名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。 中指說(shuō)：我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人就能做很多事。 無(wú)名指說(shuō)：真討厭 ，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們?cè)谝黄稹? 小拇指說(shuō)：他們長(zhǎng)得那么長(zhǎng)、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。 長(zhǎng)者聽(tīng)了他們的對(duì)話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：你們都說(shuō)自己最有用，那么我就請(qǐng)你們來(lái)比一比，看看到底誰(shuí)的作用大。于是這位長(zhǎng)者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。結(jié)果可想而知，沒(méi)有一只手指能完成這件事。聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理呢？（五只手指只有互相合作才能完成任務(wù)。） “ 大拇指、食指、中指、無(wú)名指和小拇指只覺(jué)得自己能干，只看到自己的長(zhǎng)處，看不到 別人的長(zhǎng)處 ” 。吳凡第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)。 呂子韻手舉得很高，一副急著發(fā)言的樣子，我就請(qǐng)她來(lái)回答， “ 我覺(jué)得他們只看到自己，看不到別人，其實(shí)，只要大家一起來(lái)做的話，我想肯定能完成的。 ” “ 我認(rèn)為只要五個(gè)手指聯(lián)合起來(lái)，一把一抓就能完成任務(wù)了。 ” 善于總結(jié)的張夢(mèng)勤回答道。 這時(shí)，平時(shí)愛(ài)發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解的郭睿緊鎖眉