【文章內(nèi)容簡介】 心笑臉 ,引導同學們微笑面對生活 ,保持心理健康。 作品內(nèi)容：單人或者多人、微笑或者開懷大笑、正面或者側(cè)面像。 活動四：征文比賽 征文主題：以 “ 責任 ” 為題 比賽流程： 在全班范圍內(nèi)征集作品 由學生代表及輔導員評出優(yōu)秀作品，并頒發(fā)獎狀和 獎品 獲獎作品將以版面的形式在化學樓前展出 獎項設置：一等獎 1名 二等獎 2名 三等獎 3名 優(yōu)秀獎若干名 活動五：《感恩的心》手語表演 活動目的：全體同學進行《感恩的心》手語表演，通過此次表演讓同學們常懷一顆感恩之心。 活動六：規(guī)劃大學四年 活動目的：此次活動旨在讓同學們在大學四年里，樹立正確的目標，有計劃的生活和學習。 活動流程： 讓同學們寫出自己在大學四年里的目標，任 何方面皆可 同學們依次將自己所寫的小紙條裝入許愿瓶中 許愿瓶由班長保管，四年畢業(yè)后在恰當?shù)臅r間取出還給同學們，看是否實現(xiàn)了自己的目標 活動七：心隨 “ 影 ” 動 活動目的：通過觀看影片《當幸福來敲門》，引導同學關注自己與他人的心理健康，努力構建和諧心靈，和諧人際，健康成長。 活動流程： 全班同學一起觀看影片 看完后，同學們交流觀后感 活動八：表演心理話劇 活動目的：通過心理話劇表演反映大學生活的方方面面與點點滴滴，讓同學們關注自己與他人的心理健康，使同學們從話劇中學會更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題，更懂得享受生活，珍愛生命，構建和諧心靈，健康成長。 活動九： “ 我愛我 我愛你 ” 心理游戲 活動目的：以輕松愉快的游戲方式，讓同學們認識到自己的優(yōu)點，也去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，愛自己，愛他人 活動流程： 兩個人一組，一人說自己的優(yōu)點或缺點（只要說出一條自己的 `缺點，后面必須緊跟自己的優(yōu)點），一人用筆記錄下來， 3分鐘為限，之后互換角色。最后將紙交 換，在紙背面的右上角寫上自己的名字。 10個人一組圍成一個圈坐下，將手中的紙交給自己 右邊的人，拿到紙后在紙上寫上 “ 我欣賞你，因為你 —— ” ，寫好后再交給你右邊的人，以此類推，直到拿到寫自己名字的紙。 在每個人的背后貼一張空白紙，同學們可以互換祝福。 活動十：走訪敬老院 活動目的：組織同學們慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。同時增加同學們參與社會實踐經(jīng)驗與社會服務意識，貫徹實施我校的愛心教育方針。 活動時間： 活動地點：未定 心理健康活動策劃方案（精選篇 9） 一、活動目標： 學校心理健康教育的宗旨是維護學生心理健康、增強學生心理素質(zhì)，解決學生心理問題，其具體目標為： (一 )培養(yǎng)學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優(yōu)良品德的形成。 (二 )培養(yǎng)學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養(yǎng)成自覺自愿學習的態(tài)度，促進學生學業(yè)的成功。 (三 )培養(yǎng)學生學會生活，增強學生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發(fā)展。 二、活動時間： 5月 4日、 5月 5日 三、活動地點： X教室 四、活動內(nèi)容： 根據(jù)學生生理、心理 發(fā)展的特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容主要有以下幾個方面： (一 )傾聽心靈的聲音 —— 做情緒的主人 小學生年齡小適應能力差，他們的情緒是多變的，學習成績不好，與同伴之間的交往或在學校中受到戲弄、諷刺、不平等的待遇都會產(chǎn)生各種情緒。他們的情緒具有很大的沖動性，不善于掩飾，不善于控制自己的情緒，所以讓學生掌握正確的調(diào)節(jié)情緒的方法是十分必要的。 活動目的： 懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性。 學會合理宣泄不良情緒，保持積極 、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。 逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒，做自己情緒的主人。 (二 )送上一縷陽光 —— 學會寬容 現(xiàn)在大多數(shù)小學生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風。因此，在家里不知寬容父母，在學校不會寬容老師、同學，往往以自我為中心，導致人際關系緊張。因此，培養(yǎng)學生學會寬容，與他人和睦相處，提高學生人際交往能力是至關重要的。 活動目的： 引導學生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒，理解寬容的實質(zhì)是為了讓自己 快樂。 通過參與活動，學會正確運用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學、老師以及他人和諧相處。 (三 )生活對我說 —— 做一個自信的小學生 自信是一種重要的心理素質(zhì)。隨著年齡的增長，學生有時會遇到很多困惑，不能夠正確認識自己，缺乏自信心，導致失望、消極、自卑，心理負擔很重。希望通過各種形式的活動，充分挖掘?qū)W生的潛能，幫助學生樹立起自信，在 “ 我自信，我能行 ” 的心態(tài)中，健康快樂地成長。 活動目的： 讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。 使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信，健康快樂地生活。 心理健康活動策劃方案（精選篇 10） 活動背景： 第二屆心理健康周 活動目的： 現(xiàn)今學生學習壓力大普遍存在于各大校園，很大一部分是由于缺乏人與人之間必要的溝通所造成的。心理社旨在通過本次以 “ 人際溝通 ” 為主題的心理健康周的活動，宣傳心理的基本知識，調(diào)節(jié)學生學習壓力，促進學生與老師、家長們更合理地溝通。 活動時間： 12月最