【正文】 件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。 為了更好的上好心理健康教育課，加強(qiáng)集體備課工作 。 (形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等 ) (2)上好健康教育課。 營(yíng)造良好的教育氛圍，注重家園教育的一致性 家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，承擔(dān)著對(duì)孩子的情感、性格、意志等心理品質(zhì)的培養(yǎng)。 (形式不限，聽講座， 看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等 ) 四、具體工作安排： 心理健康教育活動(dòng)方案安排： 小班心理健康教育活動(dòng)：《開開心心上幼兒園》、《一起玩，真快樂(lè)》 中班心理健康教育活動(dòng)：《讓自己高興》、《孤獨(dú)的小兔》 大班心理健康教育活動(dòng)：《我高興，我快樂(lè)》、《困難不可怕》 班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)： 小班年級(jí)組心理健康講座 中班年級(jí)組心理健康講座 大班年級(jí)組心理健康講座 對(duì)個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并做好個(gè)案研究 家長(zhǎng)心理健康講座 幼兒心理健康教育方案篇 4 一、活動(dòng)背景： 現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂(lè)，卻很少意識(shí)到要給別人帶來(lái)快樂(lè)，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人，幫助人的思想意識(shí)。 四、活動(dòng)過(guò)程： (一 )、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。 師生齊說(shuō)：我們一家真幸福，相親相愛在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂(lè)的小小雞。 示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。當(dāng)幼兒詢問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，而孩子好奇的天性并不因?yàn)榧议L(zhǎng)的回避而消失。媽媽通過(guò)臍帶把營(yíng)養(yǎng)傳送給寶寶，寶寶慢慢長(zhǎng)大，體驗(yàn)媽媽懷胎十月的辛苦。 能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。 可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時(shí)小 朋友正好在小兔子的身邊，會(huì)怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢 ? 針對(duì)故事中的問(wèn)題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。 說(shuō)明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。教師：小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好 合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。 (3)你喜歡哪一種，為什么 ? 我們的心情有時(shí)會(huì)不好，有時(shí)會(huì)好，如果一直心情不好，我們應(yīng)該怎么樣 ? 怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢 ? 三、延伸 幼兒畫心情、說(shuō)心情。到底怎么了 ?(不高興、生氣、害怕 ) —— 發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看。還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。 ) 小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。 —— 打針你們怕嗎 ? —— 打針可以治療疾病 。 (播放多媒體 ) —— 它想到了什么辦法 (躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 ) —— 現(xiàn)在小熊臉上是什么表情 ?(開心 ) —— 是啊 !因?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。 分享愉快的事情。最后，讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快 樂(lè)的歌曲吧。現(xiàn)在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢 ?” “ 剛才上來(lái)的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手 !” 二、故事小屋：你很快就會(huì)長(zhǎng)高 師：今天呀 !還來(lái)了一位新朋友，他的名字叫阿力 !(出示男孩阿力 )，有一件煩心事讓他很不快樂(lè)，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他的心愿就是希望長(zhǎng)高，長(zhǎng)得像大樹一樣高，像長(zhǎng)頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)若干、 PPT。 四、繪本回歸，生活應(yīng)用。 —— 怎么樣才能讓我們不害怕呢 ? —— 遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做 ?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽 ??) 總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。 (老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板 )—— 你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西 ? (因?yàn)椴孱^有電要電死人的 。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。 事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。 活動(dòng)準(zhǔn)備 — 獅子 1 — 各種面部表情 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 教師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢 ?有什么辦法可以知道呢 ? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，可以聽天氣預(yù)報(bào)。 說(shuō)明：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。 游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)引入： 教師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒(méi)有聽過(guò)的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。 小結(jié)： (音樂(lè)：世上只有媽媽好 )我們才做了一會(huì)媽媽就有這么多的感受，想想媽 媽在這十個(gè)月中多辛苦啊。 【活動(dòng)年級(jí)】 大班 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 (受精的過(guò)程、小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程圖片 ) 《世上只有媽媽好》等 、彈力棉，每人一個(gè)袋子，可以綁在腰際 【活動(dòng)過(guò)程】 一、暖身運(yùn)動(dòng)：種子長(zhǎng)大 以森林狂想曲為背景音樂(lè)，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長(zhǎng)的過(guò)程：種子 → 胚芽 → 幼苗 → 根、莖、葉 → 花芽→ 開花、結(jié)果。 (3)師：一只雞媽媽在獨(dú)木橋上運(yùn)蛋不安全， (教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭 )怎樣運(yùn)蛋又穩(wěn)當(dāng)又安全呢 ? 引導(dǎo)幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運(yùn)蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運(yùn)蛋工作，運(yùn)到家里蹲下孵蛋。 播放音樂(lè)，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心同伴。 游戲 “ 吃蟲子 ” —— 體驗(yàn)分享的快樂(lè) (1)幼兒圍在老師身邊 師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎 ?你們只要聽好媽媽的信號(hào)，就能找到許多的蟲子。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。幫助孩子樹立正確的人生態(tài)度、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)事物 。 因此，在高度重視幼兒心理健康教育的基礎(chǔ)上，尊重幼兒，關(guān)注幼兒，把心理教育理念上的重視落實(shí)到教師的教育教學(xué)行為當(dāng)中。 ” 教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒情緒愉悅，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣，同伴友愛的快樂(lè)。 (老鷹抓小雞的游戲 ) 提問(wèn)：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣 ? 如果小朋友