粵滬版八年級(jí)上冊(cè)35奇妙的透鏡1(編輯修改稿)
2024-12-26 01:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鏡為凹透鏡． 學(xué)生討論說出幾種不同的猜想，選擇現(xiàn)有器材，自己設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證自己的猜想． 學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)過程。 在學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、解決問題的過程中，教師不斷地給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，并對(duì)他們的成功予以肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。 實(shí)驗(yàn)探究透鏡對(duì)光線的作用 實(shí)驗(yàn)一：觀察手平行光射向透鏡后，光線的傳播路徑的改變情況。 引導(dǎo)學(xué)生觀察放入透鏡后，透過透鏡區(qū)域光的亮度和光照范圍的變化． 提出：放入凸透鏡和凹透鏡后，看到什么現(xiàn)象 ? 并畫出光路圖： 使平行光射向混濁液體，依次把凸透鏡 和凹透鏡放入手電筒和液面之間． 討論得出：放入凸透鏡后，光照范圍變小、變亮，放入凹透鏡，光照范圍變大、變暗。 鼓勵(lì)學(xué)生之間共同合作，通過仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，相互討論歸納結(jié)論。 歸納小 結(jié) 凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā) 散作用． 實(shí)驗(yàn)二 ：用激光演示儀演示． 演示將一束平行光分別射到凸透鏡和凹透鏡時(shí)光線的傳播情況，并說明：平行光通過凸透鏡折射后會(huì)聚到一點(diǎn)上，所以凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用，平行光通過凹透鏡折射后變得發(fā)散，所以凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用 。 并畫出光路圖： 學(xué)生 認(rèn)真觀察對(duì)比，進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果。 進(jìn)一步驗(yàn)證透鏡對(duì)光線的作用， 增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 焦距 根據(jù)學(xué)生作圖情況反饋，利用多媒體演示平行主光軸的光線通過透鏡后的傳播，給出焦點(diǎn)和焦距的概念，并用字母表示出來．還要說明凸透鏡的焦點(diǎn)是實(shí)焦點(diǎn)；凹透鏡的焦點(diǎn)是虛焦點(diǎn)．幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)虛焦點(diǎn)的含義：除讓學(xué)生迎著光看外，可以借助光路圖告訴學(xué)生剛才觀察到的現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)演示每個(gè)透鏡的焦點(diǎn)有兩個(gè)．它們關(guān)于透鏡的中心對(duì)稱．再換用焦距不同的透鏡重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出焦距越小的透鏡，會(huì)聚或發(fā)散作用越明顯． 讓學(xué)生發(fā)表自己實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果與演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的異同點(diǎn)。進(jìn)一步明確 讓 學(xué)生明確不同
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